1、顿号的用法是什么?1、用于分隔句中并列词语 。
2、用于需要停顿的重复词语之间 。
3、用于某些序次语之后 。
4、相邻或相近两数字连用，表示概数通常不用顿号 。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 。
5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号 。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号 。
例：用于分隔句中并列词语：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。
扩展资料：
一、顿号的作用：
1、分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短 。
2、分隔用汉字作为序号的序号和内文 。
二、顿号的注意事项：
1、表概数的地方不能用顿号 ， 但表确数的地方必须有顿号 。
例：今天做值日的是四、五组 。顿号用法错误，要去掉 。
2、太短的并列成分间(尤其是一约定俗成的词语 ,无须停顿也不会产生歧义 ， 可不用顿号 。
例：中、小学生要德、智、体、美、劳全面发展 。
分析:“中”、“小”是极短的并列关系，仅凭读音自然停顿便可区别，故不用顿号 。"德”等五个方面看似极短，但是“德育”等的缩略 ， 应用顿号 。
键盘上的顿号怎么打出来
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2、顿号的使用方法每一个标点符号都有它独特的意义和作用 ， 我们要懂得怎样正确使用它们 。下面是我为大家收集整理的顿号的使用方法，相信这些文字会给你带来启发的 。
顿号的使用方法：
《小学语文教学大纲》要求小学四年级学习使用顿号 。
顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间 ， 顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方 ， 一般可以用“和”字;不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号 。
什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的 ， 都叫并列成分 。
例如：
1.前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包 。
(小学《语文》第五册《周的睡衣》)
2.甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的 。
(小学《语文》第八册《参观刘家峡水电站》)
3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的 ， 真像个美丽的大花坛 。
(小学《语文》第五册《美丽的小兴安岭》)
4.兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞 。叫人心中感到亲切、舒服 。
(小学《语文》第十一册《林海》)
5.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界 。
(小学《语文》第六册《海底世界》)
6.坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力 。
(小学《语文》第六册《基础训练7》)
7.黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!
(小学《语文》第四册《黄山奇石》)
例1中“剪刀、线团、布头、针线包”四种物件并存于笸箩中 ， 是并列关系;作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的 。所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被“和”字代替 。例2的“甘肃、青海、陕西”，是并列的地理单位，在句子中也是并列关系，所以它们之间使用了顿号 。例3中“红的、白的、黄的、紫的”是并列的几种颜色，中间用了顿号 。例4中“亲切、舒服” ， 是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号 。、
顿号的使用示例：
例1—例4中的并列成分都是由词充当的 。
例5中，“景色奇异、物产丰富”是对海底世界的评价，是并列关系，在这个句子中的地位也是并列的，所以它们之间用顿号 。例6中的“观察能力、认识能力、作文能力”，作为能力，并列存在，作为短语，在这个句子中地位也是并列的 。所以它们之间用顿号 。
例5和例6中的并列成分已经不是单词，而是由多个单词构成的短语，如“景色奇异”由“景色”和“奇异”两个词构成，“作文能力”由“作文”和“能力”两个词构成 。这种比词大、比句子小的组成形式叫“短语” 。
例7中，“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”是不同的岩石名称，它们本身又各是一个完整的句子，但在例7中，它们失去了自身作为句子的独立性，成为大句子中一个成分的三个并列小成分 。所以它们之间也用顿号 。(标有引号的并列的词语之间也可以不用顿号隔开 。)
顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于其它符号来说的 ， 句子标志的符号(句号、问号、叹号)表示的停顿，时间略长;句子内部的符号(顿号、逗号、分号)表示的停顿，时间略短 。而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿最短，分号最长 ， 逗号居中 。下面的例子可以体现出这一规定的要求：
8.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系 。
(小学《语文》第八册《太阳》)
9.如果没有太阳 ， 地球上将到处是黑暗 ， 到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人 。
例8中，“吃的”“穿的”“烧的”三个大部分之间用逗号隔开，而“吃的”这个小部分中“粮食、蔬菜、水果、肉类”之间使用顿号隔开，“穿的”这个小部分中“棉、麻、毛、丝”之间用顿号隔开 。显然逗号的停顿大于顿号的停顿 。例9中“没有……没有……”之间用逗号，而每一个“没有”中的并列成分之间用顿号，顿号的停顿小于逗号 。
前面说过，顿号相当于“和”字 。一般的情况下 ， 如果并列的成分由两个词或短语构成，用顿号或“和”字都可以;如果并列成分由三个或更多的词构成，不使用“和”字也可以(如例8例9) ， 要使用“和”字，则必须用在最后两个并列的词之间 。“和”字顶替一个顿号(如例6) 。
不过，并不是所有的并列成分之间都可以用“和”字来代替顿号，例如：
10.姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛 。
(六年制小学课本语文第八册《钻石》)
例10中的并列成分之间 ， 只能用顿号而不能用“和”字 。如果将其中的顿号换用“和”字，读起来就不好理解了 。
顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号 ， 有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用 。例如：
11.东西南北都是路 。
12.上上下下、里里外外全靠我自己忙哟 。
例11中的“东”“西”“南”“北”是并列成分 。例12中的“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分，但由于联系紧密，就不能加顿号，如若加了顿号 ， 就会破坏原来的效果 。
13.那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干 。
(小学《语文》第五册《亲人》)
例13中的“擦擦桌子”和“扫扫地”是并列成分 ， 由于联系紧密，就没有使用顿号 。
顿号还有一种特殊的用途，它用在条目序数之后，表示停顿，例如《新华字典》的“说明”部分就是这样用的 。
一、本字典是根据1990年重排本重新排印的……
二、本字典是供中等文化程度读者使用的小型语文工具书 。
(商务印书馆《新华字典·说明》)
顿号的这种用法是只表示停顿，许多书并不使用，如人教版九年义务教育语文教科书 ， 目录序数之后空一格不加标点 。数学书的目录序数之后使用了小圆点 。
顿号在应用中必须注意以下三点：
(一)必须正确地把握“并列关系”的词、短语、句子 。不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错 。例如：
14.浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻 ， 如海带、紫菜、石花菜等 。
(学生作业)
15.小猴子忙了好一阵子，可是 ， 玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到 。
(学生作业)
例14是九年义务教育《语文》第七册《基础训练2》中的一个顿号练习题 。有几位小同学就像例14一样加了顿号 。如果“鱼”“虾”“贝”“海藻”同时出现，可构成并列，即“浅海里有鱼、虾、贝、海藻 。”如果“鱼”“虾”“贝”“海带”“紫菜”“石花菜”同时出现，也可构成并列，即“浅海里有鱼、虾、贝、海带、紫菜、石花菜等” 。因为，“海藻”包含“海带”“紫菜”和“石花菜”，“海藻”与“海带”“紫菜”“石花菜”则不能构成并列关系 。正确的标点法应是：
浅海里有鱼、虾、贝，还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等 。
句中“有……还有……”是联词，“有”与“还有”之间应使用逗号 。若用顿号，会使“鱼、虾、贝”与“还有各种海藻”构成并列，显然是错误的 。
例15的错误是这样造成的：加标点的小同学认为“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“动物”和“植物”的区别，不属同类，不能并列，因而在“兔子”之前加了逗号 。这位同学没有弄懂什么叫“句中并列成分” 。
(二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散 。前面已经进行了分析 。再如“工农兵”“农工商”“七八十人”等并列关系的词就不宜裂开加顿号 。
(三)使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义 。也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号 。例如：
16.我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育 。
例16的本意是：“加强对祖国的热爱教育”“加强对敌人的鄙视和仇恨教育”“加强关心集体的教育” 。也就是说这个句子的并列成分有两个层次：“对祖国的热爱”“对敌人的鄙视、仇恨”“关心集体”属于第一个层次的并列成分，由第一个顿号与“和”字来标志，“鄙视”和“仇恨”是“对敌人……”之中的并列成分，属于第二个层次 。例16在顿号的使用中却没有注意到这两种层次，见到并列成分就加顿号，使句子层次混乱，“鄙视和关心集体”很容易被理解为一个整体，对集体又鄙视又关心，这显然会产生歧义 。因此 ， “仇恨”与“鄙视”之间的顿号应去掉 。
顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头 。
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3、顿号的使用方法是要三个以上顿号的使用方法如下：
1、 如果并列词语中还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语之间要用顿号.如C
2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号.一般单节的并列词语之间不能用顿号 例,兄弟要敬重父母 。
3、多个并列词语,前面的之间用顿号,最后两个词语之间用“和”或“及”等.例,义理、考据和辞章 。
4、句中概数的中间不用顿号.如：你的年龄大概是十六七岁.（不能写成“十六、七岁”）
离村三四里外有一条小河 。
例如:1）你要不断进步,识字,生产 。
2）这个故事讲得真实,动人 。
3）那种叫“水晶”的（长得长长的,绿绿的,晶莹剔透）,真像是用水晶和玉石雕刻出来的 。
例如:1）你要不断进步,识字,生产 。
2）这个故事讲得真实,动人 。
3）那种叫“水晶”的（长得长长的,绿绿的,晶莹剔透）,真像是用水晶和玉石雕刻出来的 。
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4、顿号的使用顿号的使用是：并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途 ， 分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短，分隔用汉字作为序号的序号和内文 。
顿号最主要的用法是：
1、用于分隔句中并列词语 。
2、用于需要停顿的重复词语之间 。
3、用于某些序次语之后 。
4、相邻或相近两数字连用，表示概数通常不用顿号 。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 。
5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号 。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号 。
6、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号 。
顿号的造句有：
1、乔治·华盛顿号上的助理飞行官史蒂夫·布拉斯克中校指出 ， 舰载机安全且高效的起飞和降落需要整个团队每个环节的配合 。
2、乔治·华盛顿号上的飞行官马克·斯度普斯中校说，认证过程始于5月23日，评估阶段是从5月31日开始的 。
3、怀特说，我们所致力的目标就是打造一个第5飞行联队和乔治·华盛顿号的团队 。
4、直至今日 ， 乔治、华盛顿号航母始终没能返回黄海 。
5、1953年美国航母“安提顿”号（CV-36）在舷侧改装了8度角的斜角甲板，并且相应调整了阻拦索的布置 。
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5、顿号的用法顿号的用法：
1、用于分隔句中并列词语 。
2、用于需要停顿的重复词语之间 。
3、用于某些序次语之后 。
4、相邻或相近两数字连用，表示概数通常不用顿号 。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号 。
5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号 。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号 。
6、表示含有顺序关系的并列各项间的停顿 ， 用顿号 ， 不用逗号 。
标点符号用法
一、句号
用法：用于陈述句的末尾 。
占格情况：占一格，写在格子左下方 。
举例：我看见妈妈走了过来 。
二、问号
用法：用于疑问句或反问句的末尾 。
占格情况：占一格，写在格子左方 。
举例：小猫躲到哪里去了？
三、感叹号
用法：用于感叹句的末尾 。
占格情况：占一格，写在格子左方 。
举例：公园里的花真美呀！
四、逗号
用法：用于一句话中间的停顿 。
占格情况：占一格 ， 写在格子左下方 。
举例：下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞 。
五、冒号
用法：用于句子中表示提示、总结之后的停顿 。
占格情况：占一格，写在格子左下方 。
【顿号的用法,顿号的用法是什么？】举例：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
