1、【教学目标】
学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神 。
学会归纳各段内容要点 。
理解文中的对比手法及其作用 。
本文句式整齐，节奏明快有力 ， 学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量 。
2、【教学重点】
对白求恩同志共产主义精神的理解 。
对比手法的运用及其作用 。
3、【教学难点】
体会作者的思想感情
4、【教学过程】
导入新课： 同学们 ， 人固有一死，或重于泰山 ， 或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的伟大 ， 你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章《纪念白求恩》 。
5、同学们 ， 回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂问题，带着问题再读课文，问题总结如下：
白求恩是谁？
我们为什么要纪念白求恩？
我们要纪念白求恩什么精神？
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神 。
第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神 。
第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神 。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神
6、（明确：学生自读课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性）
7、为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子 。
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱 。
（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动 。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不为之感动 。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握 ， 并且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式 。
8、我有感——感悟主旨 毛主席向全党发出号召：我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 。
9、教师总结：最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！
【纪念白求恩教学设计 纪念白求恩优秀教案】10、【课后体会】 本文是一篇叙议结合、以议为主的议论文 。“纪念”是为了“学习”，因此“纪念白求恩”是全文的一条主线 。夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用是本文的重点 。
