1、教学目标
（1）引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 。
（2）提高学生在自主、合作、探究过程中分析和解决问题的能力 。
（3）感知大师的人格魅力，陶冶高尚情操和爱国的情怀 。
2、教学重难点
重点：通过典范文章的阅读，掌握写人记事文章的写作方法 。
难点：理解《箜篌引》、《桃花扇》、《闻官军收河南河北》中体现出来的梁任公先生的爱国思想 。【记梁任公先生的一次演讲教案 记梁任公先生的一次演讲教案设计】
3、教学方法：启发式教学法、探究法、赏析法 。
4、学习方法自主、合作、探究，旁注法 。
5、课时安排1课时(40分钟)。
6、视频导入，主角出场
在正式上课前，我们先来看一段视频 。（播放视频1）
我们知道，梁启超在政坛上是个叱咤风云的人物 。但同学们知道吗？他在文坛上也是个不可多得的才子呢！
他自幼有“神童”之誉，12岁中秀才，17岁中举人 。他作为学者，创办了中国近代第一本新文学杂志《新小说》，倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命” 。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》 。他被誉为“中国历史上百科全书式”的人物 。
但如果你想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话 ， 就让我们一同走进《记梁任公先生的一次演讲》 。（板书题目） 。
7、自主学习，旁注分享
我们先来看题目 ， 表面上看是记事的 ， 实际上是写人的 。大家想想，作者是采用什么手法把梁任公先生写得活灵活现，使之呼之欲出的呢？
学生都能说到是“细节描写” 。
8、合作探究，重点突破
把学生分成六个小组，其中每两小组完成一个问题的合作探究，3分钟后，派小组代表回答，教师总结、明确 。
9、外拓展，情感升华
说起“爱国”，你会想起哪些名言、哪些歌曲或哪些人与事？
10、作业布置，表露心声
请以“爱国”为话题，根据自己的感悟或联想，写一篇300字左右的微作文 。
