（一）树立正确的办园目标
办园目标是幼儿园各项工作的纲领 。要树立正确的办园目标 ， 首先要明白什么是素质和素质教育 。素质就是指人在后天通过环境影响和教育训练所获得的、稳定的、长期发挥作用的基本素质品质结构 。包括人的思想、知识、身体、心理品质等 。素质教育是以全面提高公民思想品德科学文化和身体、心理、劳动技能素质 ， 培养能力 ， 发展个性为目的的基础教育 。
素质教育有三个主要特点：一要面向全体；二要全面发展；三是创新 。根据素质教育的特点，结合幼儿园的实际情况确定办园目标 ， 把幼儿园办成启智、创新、培养兴趣的乐园；教育教学改革的实验园 。明确的办园目标，为幼儿园的各项工作、孩子的发展、教师的保教和教育教学、领导的管理指明了方向 。
（二）转变观念，达成共同认识，是推动幼儿园实施素质教育的前提
国家教委副主任柳斌指出：“对于基础教育来讲 ， 走向素质教育是一项大政” 。实施素质教育的首要任务是转变传统的教育观念，树立正确的儿童观 。
1、儿童观 。
在教育幼儿活动中，从领导到教师，首先要树立幼儿是“人”的观念，要学会认识儿童，尊重幼儿 ， 做孩子的朋友 。尊重孩子的人格尊严、个性差异，相信幼儿有很大的发展潜力 。幼儿虽然年龄小，但他们同样有着丰富情感，是真正的人 。
2、教育观 。
在教育过程中，孩子是主体，是我们各项活动的主角 。在教育幼儿过程中，教师要认识到幼儿教育不等同于幼JLN教育，孩子发展是需要社会、家庭、幼儿园等三方面的力量 。传统的课程观是有语言、计算、音乐、美术、常识、体育六大学科的教学内容，而现代的课程观，它不仅包含六大学科五大领域 ， 而且包含着影响幼儿发展的一切因素（智力与非智力因素、情感需要、个性发展等1.都可视为课程，在实施课程教学活动中 ， 重视过程中孩子的发展 ， 而不是结果 。只有树立了全面的课程观，才会培养出各类的人才 。
3、人才观 。
传统的人才观认为讲师、学者、研究生、博士是人才，而普通劳动者则为庸才 。狭隘的人才观，使我们传统的幼儿园教育以造就少数精英为目标 ， 为少数人服务 。幼儿园一小学一中学一大学，一切只是为了考试 ， 上大学，入小学要考什么知识 ， 什么就是教学重点 。重教轻保、重上课轻游戏，忽视了幼儿园是保教合一的教育机构 。游戏是幼儿园的基本活动 。而现代人才观则认为学者、博士、研究生为英才，大批在社会各行各业发挥着重要作用的劳动者都是人才 。每个人有不同的个性、特点、特长，充分发挥其特长，则是人才得到真正的利用 。每个孩子都是一棵即将成长的树，树与树不同：各有特长、各有千秋，关键是看我们的栽培者如何充分发挥其特长，使之成为人才 。这才是我们教育的最终目的：面向全体、全面发展、因材施教 。
（三）教师的整体素质，是实施素质教育的关键，是幼儿全面发展的前提
国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中的跨世纪园T-E程已全面启动 。教育改革与发展的关键是教师，实施素质教育的关键在教师 。全面提高教师的业务素质，理清思路 ， 勇于改革，抓住本质 ， 全面实施素质教育 。幼儿园作为基础教育的有机组成部分和学校教育的基础阶段，是“为人生做准备”的教育阶段 。
1、以科研为龙头，提高教师的理论水平 。
2、优化一日活动，让幼儿全面发展 。幼儿园的一日活动由教育活动、游戏活动、生活活动组成 ， 优化了孩子一日活动，促进了幼儿全面发展 。
3、勇于创新 ， 大胆改革，加强对教育教学的管理 。坚持因材施教，全面发展 ， 共同提高 。创造适合每个幼儿的教育，促进每个孩子在原有水平上都有所提高 。通过教育活动的创新和发展，教师需在以下几方面得到充分的发展：
?。?）教师的教育观念的转变：体现尊重孩子、以鼓励为主、以赏识教育为主的教育思想 。
?。?）面向全体幼儿 。注重教育教学的全面性 。
?。?）运用多种教学手段，组织教学活动 。
?。?）多方面选择教育教学内容 ， 善于发现生活中的美 。
?。?）在活动中渗透品德教育的内容，培养孩子良好的素养 。
4、构建一片创造的天地 。
【幼儿教育中实施教育的途径和方法 幼儿教育中实施教育的途径和方法有哪些】5、打破游戏传统活动形式 ， 融保育于游戏之中 。
