幼儿园自然角的意义幼儿认识自然、了解自然知识的窗口 ， 蕴藏着无限的教育契机 。作用是：一、对幼儿进行体育教育的作用 。二、对幼儿智力教育的作用 。三、对幼儿进行德育的作用 。四、对幼儿进行美育教育的作用 。
一、大自然对幼儿进行体育教育的作用
自然环境对幼儿的神经系统有着镇静作用 ， 著名文学家高尔基曾说过“森林往往能引起我内心的平静与愉快的情感 ， 于是我的一切愁闷都会在这种情感中消失 ， 使我忘掉一切不愉快的事情 。”自然环境中的山山水水都是幼儿进行体育锻炼的良好条件 。幼儿成天在室内身体得不到锻炼 ， 只有在户外活动 ， 呼吸新鲜空气 ， 沐浴到虫族的阳光 ， 通过跑、跳、攀、爬等动作充分锻炼身体的协调性和灵活性以及神经系统的调节能力 。同时视觉听觉触觉等因此受到大量的锻炼和提升 。这一点从《蓝皮书》中得到了验证：在户外游戏活动对自身各方面能力提升的多项调查中 ， 多个选项都获得超过90%被调查孩子认可 ， 包括好奇心增强 ， 身体更好 ， 动手能力提高 ， 结识了新朋友 ， 比以前更会玩了 ， 扩展知识结构 ， 变得更坚强 ， 更喜欢大自然 ， 自理能力提高 ， 以及变得更快乐 。使幼儿的身体得到了健康发展 。
【幼儿园自然角的作用是什么 幼儿园自然角的意义和作用】
三、大自然对幼儿进行德育的作用
自然环境可以建立幼儿对祖国和家乡的热爱之情 。一个人最不容易忘记的是童年时代的美好时光 ， 最不容易忘记的是故乡的山水风光 ， 著名地质学家李四光拒绝国外优厚的报酬和物质条件 ， 克服了重重困难 ， 毅然回到了依然贫困落后的祖国 ， 献身于祖国的地质事业 ， 也正是由于他没有忘记童年时代生活过的故土 ， 忘不了生他养他的故乡 ， 忘不了儿时曾经游泳过的小河和放过牛的山川 。这种对故乡的爱 ， 也正是源于童年时代对大自然的一些愉快的体验和留恋因而产生深深记忆 。
另外自然环境还可以促进幼儿社会性情感的发展 ， 幼儿在大自然的活动中 ， 需要有一定的毅力 ， 不怕吃苦 ， 还需要同伴间的相互团结与合作 ， 培养合作精神与相互帮助对德育发展有积极作用 。因此自然环境对幼儿的教育不仅能够使其获得更高的知识 ， 重要的是使幼儿产生情绪体验 ， 触动幼儿的情感世界 ， 为幼儿道德观念的形成奠定基础 ， 使幼儿形成良好的品德 。《林间最后的小孩》作者理查德.洛夫也在书里阐述了这一点 。
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四、自然环境对幼儿进行美育教育的作用
现代人常说自然美 ， 意即未加任何修饰雕刻的美 。而这一点恰恰是自然环境中所具备的 。自然环境中的色彩、声响、形态、芳香 ， 都是实实在在的 ， 如蔚蓝的天空 ， 变化多端的云彩 ， 青青的绿草 ， 鲜艳的花朵 ， 丰硕的果园 ， 茁壮的庄稼 ， 壮丽的山河以及鸟儿的歌唱等等 ， 这一些都对幼儿产生巨大的感染力 ， 使幼儿感受都什么是美 ， 使情操得到陶冶 ， 审美能力得到培养 。乌申斯基曾把“芳香的田野”以及“玫瑰色的春天和堇色的秋天”称为“教育家”也正是基于这样的道理 。
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