文章插图
与顾章书字拼音原文吴朱元思及拼音翻译赏析
练习说明
思考探究
一 朗读并背诵课文，与顾章书原文及翻译 。说一说，文中所写的山水"独绝答案"在哪里?
设计意图:引导学生感情顾章书把握文中景物的书特征思想，与顾章书 。
参考顾章书答案二百赏析:这一段山赏析翻译水，山奇水异 。水静处化静，清澈透明，千丈见底;水急处，如箭如奔马 。山势连绵陡峭，直插云天;山中万物欣荣，天籁注音动听，光影多变原文
二 面对富春江的"奇山异水"，与顾章书原文及翻译_与顾章书阅读答案，与顾章书原文及翻译带拼音，作者有书什么样的感想?你如何字动理解这种感想?
设计意图感情:引导学生通过抓关键句的注音感情方式化静理清课文的思路原文，与顾章书原文及翻译500字 。
【与施从事书原文及翻译 与顾章书原文及翻译】参考答案:美丽吴的自然美景，往往划分有心灵净化的作用，所以面对这奇山异水，作者感慨:"鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反 。"这两句由景而生划分慨叹，符合我们见到美景时500字的自然反应，反衬出景物之怡人 。当然动，这里或许有自述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望;也有可能是在劝说朱元思，不妨放下顾章书繁杂公务，一同来欣赏这美景 。
三 解释下列注音书加点思想词的答案含义，与朱元思书原文及翻译，并施顾章书指出原文其用法翻译 。
1.任意东西 2.横柯上蔽 3.负势竞上 4.以为施从事顺流下矣
设计意图:引导节奏学生理解方位名词的二百特殊用法节奏，与顾章书原文及翻译和拼音，与顾章书原文及翻译和节奏划分 。
参考答案拼音: 1.东西，向东朱元思向西;此处是动词朱元思 。2.上，在上;名词作阅读状语 。3.上，向上;此处是动词 。4.下，向下;此处是动词，与顾章书原文及翻译拼音 。
四 吴均的《与施划分从事书施从事》《与顾章书》和《与朱元思书》并称"吴均三书"，都是描写山水的名篇化静，学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落500字相提并论，与顾章书原文及翻译化静为动 。阅读课文以外的两"书"，进一步体会阅读吴均写景文章的特点 。
设计答案意图:引导学生拓展字阅读，了解吴均答案写景短文施从事的特点 。
参考答案:略 。《与施从事书节奏》《与顾章书》在语言风格和思想内容方面都与《与朱元思书》有相近之处，与施从事书原文及翻译，吴均的与顾章书原文及翻译，文章较短，语意也不深，教师可放手让学生自己读，与顾章书原文及翻译赏析，自己说 。对学有余力的学生，教师还可以指导他们阅读钱锺书施、郑振铎等学者对"吴均三书"的评价(分别见于思想钱锺书《管锥编》第四册"全梁文卷六十"和郑振铎《中国二百文学史》第二十一章"六朝的散文")，初步接触文学评论 。
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