小数乘法教案《小数乘整数》教学设计
课题与课时：小学数学青岛版五年级上册第一单元信息窗1小数教案乘整数
课标要求：1.能进行简单的小数乘法运算 。
经历与他人交流各自算法的过程并能表达自己的想法 。3 .能解决小数的简单实际问题 。
学习目标：
结合具体情境理解小数乘整数的意义及算理，掌握小数乘整数的 竖式计算方法 。经历小数乘整数算理和算法积的探索过程，小数乘法教案三年级，感受转化和数形结合等 数学思想方法 。3 .能运用已有知识和经验主动进行数学思考并进行分析和归纳，使 学生形成有条理、有逻辑的思维习惯，培养学生勇于探索、举一反三、 严谨求实的理性精神教案 。
4.心得在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验、培养学习的主 动性；在解决实际问题的版过程中培养学生节水节电、保护环境的良好习 惯，树立小主人意识
评价任务
1 .解决“8月份的水、电费是多少钱？"的实际问题，分析信息和第一问 题，列出算式，说出算式表示的意义，思路正确，表达清晰 。（检测目标
1)
观察竖式，说岀怎样计算出结果，写出计算过程，为什么设计人可以这 样算；观察竖式的计算过程，归纳出计算方法 。（检测目标1、2）完成评价样题 。（检测目标3）资源与建议
小数乘整数是我们在学习了整数乘法的意义和计算方法的基础上进 行教学的，是进一步学习整数乘整数，推广到小数乘整数的计算方法积 累知识经验，三年级小数乘法教案，是今后学习小数混合运算和解决与小数有关的实际问题的 基础 。我们通过情境图观察信息，提岀数学问题，借助整数乘法的已设计人有经验 引导学生经历分析得岀2.8X4，0.5X51乘法算式的过程，理解小数乘整 数的意义 。接着探究绿点，探究0. 55X64的计算方法，在这个地方要有 几分钟的探索格式时间，我们独立计算，然后观察比较2.8X4，0.5X51，0. 55 X64的计算方法，总结出小数乘整数的计算方法：小数乘整数，积的小 数点的位置与所有因数的小数点的位数和相同 。计算时，先按照整数乘 法的计算方法计算，再看因数中有儿小数，就从积的右边起数出儿位，点上小数点 。体会转化和数形结合思想 。这节课的重点是探索小数乘整数的计算方法，并能三年级正确计算 。（突出 重点）这节课的难点是理解小数乘整数的算理 。（突破难点）【教学过程】
一、创设情境，提出问题
同学们我们来看这幅图周末小亮约小明一起去打篮球小明走时是怎 样做的呢，生活中你也是这样做的吗？
提问：现在让我们一起来看看小明家八月份的水电使用情况你找到
了哪些乘法数学信息?
文章插图
学生可能找到4个数学信息 。
追问：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
1 .八月份的水费多少钱？
2.八月份的上册电费多少钱？
师：首先来解决第一个问题八月份水费多少钱板书2.8X4
他和我们以前学过的乘法算式有什么不同
2.8X4表示什么呢表示四个二十八相加的和是多少也就是和我们之前学 的整数乘法意义相同这节课，我们就一起来探究“小数乘整数” 。根据 学生提出的问题适时板书 。
自主学习，小数乘法教案大全，小组探究课时提问：咱们先来解决“8月份的水费多少元？"这个问题，怎样列 式？ 一个因数是小数我们要怎样计算呢我们可以用以前学过的知识解 决这道乘法算式学生根据学习任务，先独立思考，再根据评价标准小组 之间展开讨论然后把计算过程写下来我们找小组代表一起来汇报一下说 出你的计算道理
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