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在北京市昌平职业学校实践基地 ， 王立君给学生上课 。受访者供图
北京市昌平职业学校汽车运用与维修专业教师王立君便是“送课进校”的老师之一，她设计的“小小汽车工程师”“小小汽车设计师”系列课程是由丰富的劳动工具和材料组成，用课堂上亲历真实劳动的方式实现“做中学” 。“上课时 ， 孩子们对面前的工具箱充满了好奇 ， 他们在我的指导下认识不同的工具并挑选完成任务所需要的工具，课堂氛围特别好 。”王立君介绍，作为工业生产任务群的代表性课程，她在设计课程时引导学生认识劳动工具 ， 明确如何安全操作、规避使用工具的风险 。
“重要的是要鼓励孩子们，比如A同学安全意识方面做得好，B同学的纪律规矩意识强，C同学操作使用工具合乎规范等，通过评价引导学生在劳动中发现自己的优势，激发成就感和自豪感，产生对劳动的兴趣 ， 进而达成劳动教育的目标 。”王立君强调 。
开发视频课程培养孩子掌握劳动技巧
同时，北京市教委还公布了北京职业院校劳动教育优秀课程资源视频和北京职业院校劳动教育典型案例 。中餐摆台、巧做豆腐丸子、书桌的整理流程与技巧、小小汽车设计师等实践类劳动课程在列 。这些课程将陆续登上北京职业教育智慧教育平台上作为教育资源共享 。
“书桌整理流程与技巧这门课来源于我校的家政专业，该专业所教授的劳动任务不是单纯的会扫地、擦桌子这么简单 ， 而是要做创新型的劳动，让学生发挥创造力 ， 做有效的家庭环境、空间设计 。”北京劳动保障职业学院民生福祉学院院长王婷介绍，该校去年开设的家政专业招生以来，推出了一系列劳动课程清单，不仅适应当下社会在家政领域的人才需求，还结合了整理收纳师这一新职业 。针对中小学生日常接触最多的书桌所开设的收纳课，有助于培养学生整理收纳的能力 。
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入选“北京职业院校劳动教育优秀课程资源视频”的课程截图 。受访者供图
别看孩子们每天都会用到书桌，其实整理书桌还是大有技巧的 。就拿整理书籍来说 ， 在不到三分钟的视频短片中，老师从动线设计、阅读习惯、书籍类别方面，详细讲解了如何整理能提高学习效率 。比如习惯用左手的人，可以把常用的书从左往右摆，放在最方便拿取的地方 。“书桌整理可不是把凌乱的物品摆整齐就可以了 ， 孩子理清了物品收纳整理的先后顺序，在高效存放学习用品的劳动中，能够使逻辑能力不断提升 。”王婷介绍，立足家庭角度，这些课程可以让学生们思考如何利用生活空间，整理好的书桌也会给孩子们带来成就感，提升对劳动的热爱 。
北京市昌平职业学校的视频课程“小小汽车设计师-遥控小赛车”被选入优秀课程资源 。这门课便是王立君开发的，她介绍，课程引进赛车组装的真实项目，学生亲历车架组装、装配电路、检测维修的全过程，不断夯实劳动能力、提升劳动精神 。
王立君认为 ， 教会学生劳动方法也很重要，例如不仅要懂得使用工具，还要会“阅读说明书” 。“翻开说明书首先要做的就是读安全注意事项，保证机器在正常使用中，人身不受伤害，充分保障人、财、物的安全 。”王立君举例说 ， 比如洗衣机说明书，就要看洗衣机有哪些结构，按键在哪里，再确定按键各有什么使用功能 。通过这样“举一反三”的形式拓展学生的劳动世界 。
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