教育家陶行知有一次用老母鸡讲了一个教育方式的问题 。他把一只老母鸡放到讲台上，平静地说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我是怎么喂它的 。”说着他一把抓住老母鸡的翅膀，强性把鸡嘴对准米粒，让鸡吃米，老母鸡执拗地把头一歪，奋力挣扎就是不吃 。稍停，陶行知说：“看来还要加压!”于是，他又使劲按住老母鸡的头，更加用力让它吃，可老母鸡头昂得更高了，简直一副宁死不屈的样子，就是不吃 。这时，陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了 。”只见他轻轻放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，开始四处瞅望，突然发现前面有米粒，便冲上去，一下就把米吃光了 。
教育是“缓”的艺术，尤其当孩子接受某项新事物时，更需要多一份“缓”的从容 。
父母可以多和孩子进行沟通，听听孩子的心声，多陪孩子散散心，多考虑考虑孩子的长处与短处，给孩子适当的缓冲 。否则，为了取得认为理想的教育效果，不管孩子内心的真正需求 。
很多父母不顾孩子的想法，当孩子不想学习的时候却硬塞给孩，孩子已经在某方面学习得适度了，还要强加给孩子 。那么，孩子本来健康的求知欲反而会被挫败 。
孩子的教育是一件麻烦的事，要有一个长期的规划 。父母可以多与孩子沟通，了解孩子真实的想法，而不是被动接受父母派给自己的任务 。只有孩子培养起学习的兴趣，才能让孩子养成爱学习的习惯，这样的教育才是真的教育 。终身学习能使孩子克服学习中的困难，解决工作中的新问题 。
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