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叶圣陶的教育名言( 二 )

生活常识


36、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位 。
37、文当然要作的，但是要紧的在乎做人 。
38、教是为了不教 。
39、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也 。
40、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础 。
41、教师并非教书，而是教育学生 。
42、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育造成健全的公民 。
43、教是为了达到不需要教 。
44、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程 。
45、品德教育重在实做，不在于能说会道 。
46、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶 。 就领受的方面说，进步的教育偏重自得 。
47、养成习惯，换个说法，就是教育 。
48、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友 。 那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示 。 小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑 。 对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职 。
49、什么是教育？培养良好的习惯就是教育 。
50、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处 。
51、只有做学生的学生，才能做学生的先生 。
52、做教师最主要的是不说假话 。 要求学生做到的，自己要先做到 。
53、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说 。
54、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力 。
55、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力 。
56、教师当然须教，而尤宜致力于导 。 导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也 。
57、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力 。
58、努力耕耘，少问收获 。 学生读课外书籍要养成习惯 。 先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯 。 把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯 。 有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯 。 自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯 。 其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好 。
59、身教最为美，知行不可分 。
60、一阵暖风吹来，带着新生、发展、繁荣的消息，几乎传达到每一个细胞 。 湖那边的远山已从沉睡中醒来，盈盈地凝着春的盼睐 。 田里的春苗犹如嬉春的女子，恣意舞动她们的嫩绿的衣裳 。 河岸上的柳丝，刚透出鹅黄色的叶芽 。 鸟雀飞鸣追逐，好像正在进行伟大的事业 。 几簇村屋，形式大体一样，屋瓦鳞鳞可数 。 住在那些屋里的人们，男的，女的，老的，少的，看见春天降临，大地将有一番新的事业，新的成功，他们也欢欣鼓舞：不贪懒，不避劳，在那里努力工作着吧 。 出处：倪焕之

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