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智能机器人市场前景：用于教育的有丰富项目开发空间的智能机器人 ， 目前常见的品类目前主要有积木式、移动式、类人式、飞行式等 。 在\"大众创业、万众创新\"如火如荼的背景下 ，机器人教育受到越来越多的关注 。
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1、政策背景
早在2018年1月16日教育部最新颁布的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的通知 ， 把人工智能、开源硬件等列入高中选择性必修课程 ， 移动应用设计列入选择性必修课程 。
后来国务院印发《新一代人工智能发展规划》 ， 其中明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点 ， 应逐步开展全民智能教育项目 ， 在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科 ， 培养复合型人才 ， 形成我国人工智能人才高地 。
2、行业现状
当下的大数据互联网时代 。 在新时代背景之下 ， 依靠人工智能技术发展带来的机遇 ， 机器人教育经济应运而生 。 依靠全新的教学理念、独特的教学方式挑战了传统的教育模式 ， 着重开发孩子智力、培养孩子动手能力 ， 因此机器人教育经济产业如火如荼得在国内发展起来 ， 它受到了众多家长的青睐 。 虽然机器人教育在中国起步较晚 ， 但随着国家对机器人的重视逐渐增强 ， 机器人教育的发展速度突飞猛进 。 短短几年时间 ， 国内就出现了很多培训机构 。
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3、行业前景分析
机器人教育经过20年的发展 ， 教育机器人的教育价值被广泛接受和认可 。 尤其欧美等发达国家 ， 政府对教育机器人高度重视 ， 而教育机器人在青少年中也已相当普及 ， 甚至被列入中小学必修课程 。
分析机构预计 ， 今后五年将以13%增长率成长 ， 到2021年底全球服务机器人市场规模将近160亿美元 ， 而作为服务型机器人重要分支的教育机器人 ， 2015年全球市场总额为1亿美元左右 ， 预计到2023年将达到2.4亿美元 ， 以每年20%左右的速度增长 。
与国外市场相比 ， 我国的教育机器人市场起步稍晚一些 ， 但市场前景还是非常广阔的 。 重视教育是中国的传统 ， 在北京 ， 平均每个家庭的教育投资占全家总支出的三分之一 ， 好的教育产品在我国必有巨大的市场需求 。 各方面综合来讲 ， 目前我国本土教育机器人规模较小 ， 企业市场占有率较小 。 教育机器人需要结合特定的市场进行研发 ， 我国本土企业更容易结合本地文化和环境进行市场定位 ， 从而拥有一定的竞争优势 ， 我国教育机器人行业面临较大的发展机遇和发展空间 。
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4.机器人教育模式的优势
【恒驰5|智能机器人与教育应用】机器人教育不是一门课程 ， 而是由低阶到高阶的一系列课程组合 。 入门级课程可以侧重电子、机械、材料、计算机等基础学科知识的讲授与操作技能训练;中级课程可以侧重3D建模、制造、电路装配、电子切割、高级编程等较复杂的技能训练;高级课程则可以进行综合性的创新实战 ， 围绕某个现实项目和问题 ， 让学生以团队形式协同创造新方案和新产品 。
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