1、《掌声》教学设计 。
2、第一课时 。
3、教学要求：学会生字 ， 理解生字词 。
4、读通读顺课文 。
5、学习第一段和第五段 。
6、掌声引入 ， 揭示板书课题 。
7、同学们 ， 告诉大家一个好消息请大家伸出左手 ， 再伸出你们的右手 ， 把你们的左右手相互击碰 ， 让它们交汇出美妙的声音 ， 好吗？刚才左右手交汇出来的那美妙的声音是什么声音？你经常在什么情况下听到掌声？今天我们就来学习一篇有关掌声的课文 。看看文中的掌声是谁送给谁的 ， 为什么要送给她掌声？
8、请同学们伸出手和老师一起写课题 。板书课题：掌声
9、掌 ， 上下结构 ， 从上至下依次是小字头、秃宝盖、口和鼓掌要用到的手；声是个熟字 ， 提醒大家注意 ， 上半部分是士兵的士 ， 上横长下横短 。
10、齐读课题 。像刚才同学们的掌声一样 ， 热情一些、热烈一些 。
【掌声教学设计优秀教案 掌声教学设计】
11、初读课文 ， 扫清阅读障碍 。
12、过渡：就是这热烈的掌声 ， 它改变了一个小女孩一生的命运 。让我们一起走进课文 ， 去感受那神奇的掌声 。
13、请同学们自由读课文 ， 读准字音 ， 把句子读通顺 。
14、课文里的词语都会读吗？老师来考考你！
15、出示词语：默默落下了残疾投向调来了解慢吞吞眼圈儿一摇一晃镇定讲述情况经久不息犹豫注视持久轮流愿意骤然情绪忧郁鞠了一躬舞蹈房交谈困境珍惜 。
16、自己试着读一读 ， 不认识的问问同学 。
17、指名读 ， 正音 ， 全班跟读 。
18、把词语放进课文的句子中读 ， 并试着理解 。
19、还有哪些词语你不理解的 ， 说出来大家一起讨论解决 。
20、提示多音字：落、调 。
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