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大数据成立于几几年？“大数据”不是公司，是一个IT行业内的术语 ， 是指巨大的数据集合，超出常规软件计算和管理的数据流 。
大数据最早是2008年提出来，麦肯锡研究所给出的定义是：一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合 ， 具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低四大特征 。
大数据对于社会发展而言有着巨大的作用，
第一 ， 对大数据的处理分析正成为新一代信息技术融合应用的结点，通过对不同来源数据的管理、处理、分析与优化，大数据可以提供更加精准的服务 。。
第二，大数据是信息产业持续高速增长的新引擎 。面向大数据市场的新技术、新产品、新服务、新业态会不断涌现 。
第三，各行各业的决策对大数据的分析越来越重视，对大数据的分析可以使零售商实时掌握市场动态并迅速做出应对；在医疗领域，可提高诊断准确性和药物有效性；可以为商家制定更加精准有效的营销策略提供决策支持；可以帮助企业为消费者提供更加及时和个性化的服务；在公共事业方面 ， 大数据也开始发挥促进经济发展、维护社会稳定等方面的重要作用 。
小学五年制的好还是六年制的好？谢邀 。不好说，要看情况 ， 特别是看某小学与当地初中的对接是否“无缝”，衔接是否有序 。
说句实话 ， 大多数初中老师都会抱怨小学教育没过关，不仅习惯养成没教好，许多最基本的东西都没学会，如语文最基本的知识都没掌握好：笔画、拼音、遣词造句等 。
有时考试 ， 连最简单的题目都看不懂：比如那天我就批评某些学生，“”明显只要回答“开元盛世”就可以了：有的人根本信口开河，乱写一通；有的人绕了一个大圈，忙于解释什么是“开元盛世” 。多年以来，每年都有不少学生在做简答题时，直抄答案到不会转弯 。刚开始时还觉得可笑，现在习以为常了：参考答案上写着“言之有理即可”，学生作业的答案里也常惊现这六个字 。
作为我个人 ， 这么多年的经历，我觉得不负责任的小学，最好五年制——相对而言，初中老师的教导和管理相对较严格，无论是基础知识还是养成教育！
放了几年的腊肉到底还有没有营养？你好，我是牧野先生，很高兴和你分享关于“放了几年的腊肉到底还有没有营养”的问题 。
腊肉，一般由新鲜的带皮五花肉制成 。主要流行于四川、湖南一带，但在其它一些地方也有制作 ， 制作工艺各地小细节不同，但大方向是一样的 。为什么叫“腊肉”，是因为通常是在农历的腊月进行腌制，这和过去交通不便，存储不便有关系 ， 喂了一头猪到了年关宰杀了 ， 吃不完的新鲜肉总得想办法保存，于是乎易存放而且味道独特的腊肉制作就流传开来 。
好腊肉色泽鲜艳、味道醇香，煮熟后肥肉晶莹剔透、瘦肉鲜艳味香，不但风味独特，而且有丰富的营养价值 。(腊肉经过腌制、烘烤、风干的过程，在这个过程中腊肉会析出十多种氨基酸、多种维生素和矿物质)
但我们都知道不管是新鲜肉还是腊肉其主要成分就是脂肪和蛋白质 ， 所以从这点上来说，腊肉的脂肪蛋白质的营养肯定不如新鲜肉，但是身体所需的微量元素却大于新鲜肉，但我们都知道，任何事物都有期限 ， 过犹不及 。食物的营养本身而言追求的就是一种新鲜 。这种常年累月存放 ， 从个人角度来看，风味的确是转换了，但是营养元素肯定大不如前 。
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