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今日病休（图/小罗）
我是个非常坚定的文科生 。倒不是说有多不喜欢理科，只是在十几年的上学时光里 ， 我觉得自己选文科是一件天经地义、天造地设的事情——如果你父母都是中学语文老师 ， 你大概也不会觉得自己可能会成为一个理科生 。所以在高一暑假，填写分科志愿的时候，我没有丝毫犹豫地写下了自己的选择 。老师欣然应允，同学点头称许，自己志得意满，仿佛等这一刻已经等了16年 。
但这不妨碍我曾经有着很好的物理成绩 。那是在初中，虽然只有短暂的两年，但物理一度成为了我成绩最好的一门课，甚至中考拿了满分 。这和我的初中物理老师有关 。她是一个对学生、对学科、对自己的生活都满怀热情的人 。很多人觉得中学生既不关心学习，也不关心老师，只想着怎么能把作业和家长敷衍过去 。这话不全对 。在我的观察里，即使是班里成绩最差、看起来最冷漠的问题学生，也能敏感地体察到一个老师对待她工作的态度 。
而我很欣赏这位老师对于自己工作的认真 。这种认真并不体现在对成绩有严苛的要求，布置下没完没了的作业，或者占用体育课的时间来讲卷子 。她不是一个这样的人 。她的认真体现在课堂上，那是一种不常在40多岁中年老师的课堂上出现的热情 。她认真地设计每节课的思路，在教学里安插有趣的点，把每一条知识说深说透，尽可能多地带学生去做实验 。
【触乐夜话：学物理与摸电门】我仍然记得她每讲到一个新的物理术语，都会跟我们仔细分析它的汉语构词：为什么用这个字？这个字代表了什么意思？用这个字说明了什么问题？这样的讲解实际上比死记硬背更能加深印象，也更能构建一个中学生心中对于物理学科的尊重——毕竟这是一门连用词都这么严谨的学科 。
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初中3年下来，我只有物理笔记记得最认真
大家都很喜欢跟她提问题，因为不是所有老师都欢迎书本之外的提问 。很多老师在你的问题延伸到课纲之外的时候，会干脆地告诉你，先把书上的东西学好就行了 。但她从来不会拒绝我们 。她很愿意让学生对书本之外的物理世界产生兴趣 。每当讲起物理学科是怎么改善了人类的生活，或者怎么巧妙地解决了一个理论问题，你会看到她眼里闪烁着兴奋的光 。在这种时候，你会觉得她很爱她的学科 。
有一次上课要讲光学，她穿了一件有很多口袋的大衣来 ， 走上讲台之后什么也没说，就开始从口袋里一件件往外掏东西 。我们坐在下面，看着她一边微笑着，一边掏出一个又一个形状各异的透镜——简直就像哆啦A梦一样 。到后面，她每掏出来一件，班里就发出一阵惊呼 。那节课上得很快乐 。
所以到了高中，即使我一入学就已经做好了学文的准备，没有在理科上多花过一点心思，但我又是多么怀念曾经的物理课堂 。那种在严谨的逻辑和简明的公式里体现出的实证之美，那种对于自然万物孜孜不倦的求知和探索，都在离我远去 。直到走进大学，进入一个完全不涉及任何公式和数字的学科，我大脑里所有的理科知识基本只剩下了对初中物理课堂的美好回忆 。
所以，这几天在玩《电工模拟器》的时候，我感到一种久违的快乐 。游戏做得不错 ， 各方面都符合一个物理游戏应该有的明晰和精密 。每一个动作都会产生必定的反馈，每一个反馈都可以反推出之前的行为 。这不就是我们玩这种游戏想要的吗？职业模拟类游戏的用意就在于不用忍受这个工作的痛苦，却可以体会这个工作的快乐 。在我看来，当一名电工的快乐就在于用清晰的逻辑解决问题、对自己工作的掌控感，以及热心帮助孤寡老人 。
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