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猪油菜是由什么六部分组成的( 四 )

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29、我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹 。硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹 。
30、 我们可以通过观察矿物的光泽、检测矿物的硬度、观察矿物条痕等方法研究矿物 。
冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化 。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化 。
公开课科学下册小学四年级怎样上上《高锰酸钾的溶解》实验：器材准备（每小组）：一小瓶高锰酸钾、小勺、烧杯、水；上课：问题引导：什么物质在水中能溶解？（盐、糖、醋、酒等，）它们的溶解能看见吗？今天我们就用高锰酸钾来做实验，看它在水中是怎样溶解的；（高锰酸钾能消毒杀菌，是学生第一次接触化学药品）根据所给器材，学生分组讨论实验步骤，代表发言，教师点评 ， 及时褒扬引导，按步骤实验，观察现象，得出结论：紫色液体云雾状散开；拓展小结 。（有时间可以让学生写实验报告） 。
小学四年级下册科学第四单元内容【矿石和矿物】（重点）
核心概念
1.地壳由各种演示组成，地球内部由炽热的岩浆 。
2.地球表面和地球内部都在不断运动和变化著 。
具体概念
1.各种各样的岩石 。
*岩石是各种各样的，在颜色、花纹、大小、手感等方面由各自的特点 。
*岩石可以按不同的特点分成不同的类别 。
2.进一步观察岩石 。
*有的岩石是地球表面物质沉积胶结形成的，如砂岩、页岩 。
*在岩石中保留的古代生物的遗体或遗迹，叫化石 。
*地球是由地壳、地幔、地核组成的 。
*地球内部有炽热的岩浆 ， 火山喷发时，岩浆会从火山口流出来 。
3.岩石的组成 。
*花岗岩是由石英、长石和云母三种矿物组成 。
*岩石是由一种或几种矿物组成的 。
*不同矿物有不同的特征 。
4.怎么样观察、描述矿物 。
*物体有不同的软硬，矿物也有不同的软硬 。
*不同的矿物有不同的条横 。
5.岩石会改变模样吗？
*地表的岩石在慢慢地不断的变化著 。
*岩石在大气、水、生物等作用下发生破坏的现象叫风化 。
6.岩石、矿物和我们 。
*岩石和矿物是我们的宝贵资源，我们要保护和利用好这些资源！
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小学四年级科学下册点亮小灯泡怎么做二、尝试接亮一个小灯泡 1、小组合作，接亮小灯泡 师：下面，我们就来比一比 ， 用这些材料，看看哪一组最先点亮小灯泡 。开始 。[学生小组合作，教师巡视指导] 师：最先点亮小灯泡的告诉我 。2、请没有点亮小灯泡的小组上台展示 ， 并用教具表示连线情况 。师：实验先到这儿 。刚才短短一、两分钟，有的组点亮了小灯泡，有的组没有点亮小灯泡 。看起来很简单的一件事，却遇到了问题？你们看这样行吗？，我们先让遇到问题的小组把问题拿出来，大家帮助他们解决一下好吗？ 师：据我观察，这一组就没有点亮小灯泡 。勇敢些，把你们组遇到的问题拿出来，请求请求大家，看看大家能不能给你们帮助 。[请两名学生到前面展示他们的连线方法 。要求边说边做 。] 师：为了让所有的同学都看清楚，我给你们大一点的模拟装置 。好吗？ [教师出示模拟灯泡一个和电池一节] 生：我们组存在的问题是…… 师：咱们把他们组遇到的问题粘在黑板上，行吗？用粉笔划出导线 。师：还有哪一组遇到了不同的问题？ [学生到前面展示遇到的问题 。] 师：你们是怎样安装的？把你们的连线方法贴在黑板上，边做边说 。3、请接亮的小组到前面展示 ， 并表示连线方法 。师：现在有两个组遇到了不同的问题 。点亮小灯泡的组是怎样做的 ， 大家想不想知道？现在我们就请他们小组到前面展示一下 。看一看他们的是怎样连线的 。[生到前面展示] 师：真是很棒！请把你们点亮小灯泡的连线方法粘到黑板上 。4、小组讨论，比较灯泡亮和没亮的连线方法的差别 。师：现在黑板上有三种不同的连线方法，前两种方法遇到了问题 。这种方法获得了成功，这是怎么回事？下面请以小组为单位讨论讨论：当你们遇到问题的时候与点亮小灯泡的组相比较问题出现在哪？ 师：通过刚才的讨论，你认为问题出现在哪？[教师指三种连法] 生：我们组认为，灯泡没有放到电池的正极上，灯泡也没有与电池的负极相连 。师：把灯泡放到了正极 ， 并且与负极连上了，灯泡也没有亮?。縖师指第二种连法] 生：我们组认为，第二种连线方法的电线连到灯泡上的位置不对，所以没有点亮小灯泡，应连到灯泡的金属上 。[给出断路和短路的概念]幻灯片出示 师：你们组试试，把电线的这一端放到这个位置，看看能亮吗？[学生动手试试] 师：电线这端放到这个位置小灯泡不亮，而放到这个位置小灯泡就亮了 。你认为与什么有关系？ 师：刚才碰到问题的小组能把灯泡点亮了吗？ 师：灯泡能亮，是因为灯丝里有电，那电从哪里来？ 生：电池 。

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