1、教学目标：认识圆，知道圆的各部分名称；掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆里半径与直径的关系学会用工具画圆；培养学生的观察能力 ， 动手能力以及抽象概括能力 。使学生初步学会应用所学知识解决简单的实际问题；让学生喜欢上美丽的圆 ， 激发探索圆的特征的兴趣 。
2、重点难点：理解和掌握圆的特征 。
3、教学准备：课件 。
4、教学过程：创设情境，初步感知 。课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体等立体图形的示意图 。教师：这么多物品，你知道它们各是什么形状吗?指名学生分别说 。谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征?学生回答 。谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形 。板书：圆锥你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆锥?(指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、铅锤等) 。这节课就让我们一起进一步认识圆柱、圆锥 。
5、合作探究，认识特征：认识圆柱的特征 。激发兴趣、提出问题：谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的哪些问题?学生回答，教师把有关圆柱、圆锥的问题写在黑板上 。谈话：同学们真聪明，提了这么多有价值的问题，今天这节课我们先来研究一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗?
6、认识圆柱的底面和侧面：教师出示圆柱实物并将直尺靠在圆柱实物边上，告诉学生上下粗细相同的圆柱叫直圆柱 。
7、汇报观察结果：谈话：谁来说说自己的发现?(先指名学生拿着实物到前面介绍自己的发现，再指名不拿实物说发现 。师生及时共同进行评价) 。谈话：你是怎么知道上下2个面大小相同的?指名说 ， 鼓励学生用不同的方法来解决问题 。
8、巩固练习：完成第10页练一练 。判断下面哪些图形是圆柱?哪些是圆锥?为什么?
【六年级数学教案内容】9、课堂小结：回顾新知，今天这节课你有什么收获?使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特点，巩固圆柱与圆锥的区别与联系 。
