抓住题目把握中心思想任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时 ， 如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体 。记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般也分为这几种类型 。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如《月是故乡明》一文，从题目入手分析 ， 可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情 。说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如《中国传统文化的瑰宝——戏曲》一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点 。如何把握说明的中心内容？考生可沿着题目的内容 ， 理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子 。议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点 。如《谈宽容》、《说天才》，这些题目是作者要议论的问题，即论题 。《宽容是一种美德》、《天才就是非凡的傻劲》，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点 。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析 ， 就能快速找到论点 。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂 。
由略到精最少读三遍①文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少 。中考语文的现代文阅读共有三个课外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍 。第一遍略读 ， 整体把握 。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读 。第三遍更换角度，检查试卷 。如果考生只草草地把文章读一遍 ， 就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘记自己想表达什么②画重点词句：考生在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语 ， 如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率 。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览 ， 检查回答是否准确 。③换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案 ， 而没有再看看问题 。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果 。防止这种错误出现就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正 。
还原词句就近找论点在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个词语的理解、对某个语句含义的把握等问题 。考生在回答这样的问题时 ， 一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文” 。首先，找到这个词语或句子的出处 。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题 。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置 。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心 。其次 ， 不要随意联系现实 。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时 ， 总认为文章的作者是错误的，然后就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的 。再次 ， 遵循就近原则 。议论文中经常设置这样的问题：某某文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某文字前面或后面是否有说理性文字，如果有 ， 那很可能就是答案 。如果没有 ， 再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案 。如果没有，那么再找文章的中心论点 。
【课外现代文阅读技巧】依靠重点词完善采分点有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做 ， 就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点 。譬如《扬州个园》中有这样一段话 ， “扬州的个园 ， 是一座独具风格的名园 。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的 。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个‘个’字 ， 故名个园 。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名 。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个‘个’字” 。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重 。特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息准确度好把握，信息点回答不全面却是个大问题 。那么 ， 如何全面筛选信息呢？像上面介绍的例子 ， 只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个‘个’字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了 。所以在阅读时 ， 尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语 。
