1、旧牙刷是其他垃圾还是可回收垃圾?【旧牙刷属于哪种垃圾,旧牙刷是其他垃圾还是可回收垃圾？】废旧牙刷是可回收物
可回收物指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。可回收物主要品种包括：废纸、废弃塑料瓶、废金属、废包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品、废玻璃、废纸塑铝复合包装等 。
主要包括：
1、纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等 。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒、复印纸等；
2、塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品 。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；
3、金属：各种类别的废金属物品 。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等；
4、玻璃：有色和无色废玻璃制品；
5、织物：旧纺织衣物和纺织制品 。有害垃圾是指油漆、颜料、各类清洗液、电子垃圾和电池 。
范围
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和纺织物五大类生活垃圾，有害垃圾、电子/电器垃圾和电池三类特殊危害垃圾以及废弃家具类垃圾 。
废纸主要包括：报纸、杂志、图书、各种包装纸、办公用纸、纸盒等，但是纸巾和卫生用纸由于水溶性太强不可回收；
塑料主要包括：各种塑料袋、塑料包装物和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、塑料玩具、塑料文具、塑料生活用品、洗发液瓶、洗手液瓶、洗衣液瓶、洗洁精瓶；
玻璃主要包括：玻璃饮料瓶、玻璃酒瓶、坏玻璃杯、碎玻璃窗、废玻璃板、镜片、镜子等，根据回收工艺，玻璃分为无色玻璃，绿色玻璃，棕色玻璃；
金属主要包括:易拉罐、金属罐头盒、装饰物、铝箔、铁片、铁钉、铁管、废铁丝、旧钢丝球、铜导线等，按照回收材料分类：铁类，非铁类(一般指有色金属)；
纺织物主要包括：废弃衣服、裤子、袜子、毛巾、书包、布鞋、床单、被褥、毛绒玩具等 。
危害垃圾主要包括:油漆、颜料、各类清洗液等化学品，部分地区将电池和电子/电器垃圾也归于此类 。
回答：牙刷是(可回收)垃圾 。就拿细分出来的牙膏皮、护手霜管子、旧牙刷来说，因没人来收，非常容易混入“其他垃圾” 。这是错的
可以说是 。可以回收的垃圾的 。
一般的牙刷都是塑料制品 。是可以从复利用
旧牙刷属于可回收的垃圾，有些牙刷柄是塑料的，有的是橡胶材质 。
应该是可回收垃圾 。只是它太轻渺了，没有人看好它 。
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2、旧牙刷是什么垃圾?旧牙刷也属于可以回收塑料垃圾，如果分类的话就属于可回收类垃圾，这些东西都是要分类投放最好按照规章制度进行分类整理，爱护环境人人有责 。
这个属于生活垃圾的范畴 ， 不可以循环利用，只能压缩降解 。
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3、垃圾分类大班科学活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的垃圾分类大班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读 。
垃圾分类大班科学活动教案 篇1
教学目标
1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害 。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类 ， 培养分析，探究问题的能力 。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识 。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦 。
教学过程
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分 。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害 。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等 。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子 ， 盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等 。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所 ， 有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境 。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变 。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志 。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类 ， 最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类 。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类 。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内 。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得 。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用 。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的 。
教学反思
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己 。
垃圾分类大班科学活动教案 篇2
活动目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法 。
2、 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识 。
活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱 。
活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾 。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片 。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用 ， 工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片 。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾 。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里 。
3、集体检查投放得对不对 。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
垃圾分类大班科学活动教案 篇3
活动设计背景
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类 ， 特设计此活动 。
活动目标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类 。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯 。
3、喜欢并能动手制作陀螺 。
4、探索、发现生活中的多样性及特征 。
5、愿意大胆尝试 ， 并与同伴分享自己的心得 。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节 。注：重点表述基本环节）
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测 。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答 。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了 ， 它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害 。
二、观看ppt，给垃圾分类
1、师：小朋友 ， 你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种 。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等 ， 饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等 。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类 ， 老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿 。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境 ， 保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料 ， 和幼儿一起做陀螺 。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿 。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺 。
教学反思
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害 ， 懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺 。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断 ， 让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用 。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行 。
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4、牙刷属于什么垃圾 牙刷属于干垃圾 。干垃圾是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他生活废弃物 。干垃圾主要包括餐盒、餐巾纸、湿纸巾、卫生间用纸、塑料袋、食品包装袋、污染严重的纸、烟蒂、纸尿裤、一次性杯子、大骨头、贝壳、花盆等 。干垃圾投放要求是尽量沥干水分，难以辨识类别的生活垃圾投入干垃圾容器内 。
拓展资料：
牙刷只要用上一段时间 ， 就会有大量的细菌生长繁殖，其中有白色念珠菌、溶血性链球菌、肺炎球菌等 。这些细菌会通过口腔直接侵入人体消化道和呼吸道，可能引起肠炎和肺部感染等，同时如果通过口腔黏膜破损处进入人体血液，则会引起严重的血液疾病 。所以在平时使用完牙刷后 ， 除了应尽量保持牙刷干燥以外，最好经常把牙刷放在阳光下曝晒消毒，平时陈放牙刷牙膏的地方应最好是通风干燥的，否则则会滋生细菌等有害健康的微生物 。
牙刷的更新频率应在一个月到两个月间 。使得牙腔清洁、磨损小 。关于牙刷，还有一个说法牙刷3个月就要换一次 。这个说法的依据是，使用了一段时间以后，牙刷毛会卷曲、破损，这样的旧牙刷的清洁能力就变差了 ， 不能很好地保障牙齿的健康和卫生 。而3个月的时间期限，则是依据大多数人的牙刷损毁情况得出的 。
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5、为什么旧牙刷是其他垃圾塑料牙刷属于其他垃圾 。普通的塑料牙刷都是其他垃圾，要投放到灰色垃圾桶里 。牙刷和人体曾经亲密接触，牙刷前端的成分并不是塑料，所以这一类复合型材料都是其他垃圾 。
牙刷使用1个月之后 ， 就开始会被各种细菌所污染，不适宜回收利用 。需要提醒的是 ， 有部分人坚持刷牙，但每次都要等到牙刷毛掉得像筛子一样才会更换 。这个时候，牙刷已经全是细菌，即使是经常刷牙，对牙齿也没有任何益处，反而易引发细菌对身体的感染 。
其它垃圾 ， 是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物 。干垃圾的投放，应尽量沥干水分，难以辨识类别的生活垃圾投入干垃圾容器内 。牙刷属于可回收垃圾，因没人来收，非常容易混入“其他垃圾” 。这是错的 。
牙刷是(可回收)垃圾 。就拿细分出来的牙膏皮、护手霜管子、旧牙刷来说，因没人来收，非常容易混入“其他垃圾” 。这是错的
因为旧牙刷没有了利用价值 。他也不属于生活垃圾的范畴内 。也不属于可回收垃圾，他就只能变成其他垃圾 。
因为牙刷既不属于可回收物和易腐垃圾 ， 也不属于有害垃圾 ， 属于其它生活废弃物，所以是其它垃圾
