1、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重 。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分 。第6单元是综合性单元 ， 试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动 。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平 ， 还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上 。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同 ， 但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展 。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养 。为了发展学生的科学判断能力 ， 教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视 。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验 。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展 。
2、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级 。我班共有学生30多名，男女学生人数相当 。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃 ， 好奇心较强 。女生普遍比男生遵守课堂纪律 ， 但男生普遍比女生爱动手，爱发言 。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强 。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步 。
3、教学目标：通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果 。初步体会到科学观察需要细致 ， 讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信 。引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育 。
4、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程 。
5、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识 。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识 。能有顺序、有目的、仔细地观察 。运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物 。能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果 。和同学交流，相互评价观察结果 。能查阅资料，了解人体的有关问题 。
6、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称 。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的 。人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强 。手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关 。眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官 。眼睛比其他感官接收外界的信息多 。在对人体基本组成的观察中 ， 发现人体构造的精巧与和谐之美 。【三年级科学教学计划内容 三年级科学教学计划内容分析】
7、体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解 ， 乐于合作与交流 。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望 。进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少 。经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程 。
8、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性 。能用对比试验的方法观察比较纸的性能，初步感知物体的性能与用途之间的相互关系 。通过对身边常见的纸的观察研究，能不断发现和提出关于纸的相关研究问题 。能够按照自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸质材料 ， 制作一辆纸车 。经历一个制作纸车、交流改进纸车的活动过程 。通过观察比较稻谷、大米和米饭，观察比较碘酒和淀粉之间的相互作用，学习细致地观察 。在用碘酒检验食物是否含有淀粉时，学习运用预测；在观察淀粉糊加入碘酒后发生的变化时，尝试探究变化发生的原因 。
9、教学措施：首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的 。平时要充分利用空闲时间 ， 认真学习科学教学大纲 ， 科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师 。结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围 。
10、以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 。充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获 。注重学生课外的拓展研究 ， 不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程 ， 扩展到家庭和社会 。
