核心素养主要指应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。
培养语文核心素养：
1、语文教学要确立“以人为本”的基本原则 。语文是人类“诗意地栖居”的精神家园 。于漪说：“民族文化是民族的根 ， 而民族语言负载民族文化 ， 是根之根 。”“汉语言文字负载着中华民族数千年的古老文化，它不是没有生命的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵” 。
语文教学除了让学生学习祖国语言及其各种表现形态(口头语、书面语等)，学习利用语言进行形象思维和抽象思维之外，更重要的是通过学习祖国语言，继承民族精神和人类遗产，提高文化修养，培养高尚情操，形成良好的个性和健全的人格，塑造高尚的灵魂 。
语文教学应当高扬人文精神和科学精神，传播先进文化，为学生的发展打下“精神的底子” 。这里的先进文化不能单纯地理解为中华民族优秀的传统文化，也包括世界各民族的优秀文化 ， 以及富有时代气息的现代文化 。
2、语文教学要贯彻终身教育思想 ， 把学生的可持续发展放到重要地位 。语文是一个人生存和发展的基础 ， 人们正是通过听、说、读、写 ， 与外部世界(自然、他人、社会)进行交流，不断地丰富和发展自己的内心世界，开拓精神的自由空间，开发自我的想象力和创造力 。
在未来的信息社会 ， 知识更新速度加快，社会发展加速，人们的职业、地位以及所扮演的角色，呈现出多变性和多样化的特点 ， 终身学习是每个公民的基本素养 。因此，语文教学要从以知识积累为取向，转向以促进学生能力发展为取向，立足于促进学生一生的可持续发展 。
教学中要重视培养学生的自学能力 ， 养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法 ， 使学生喜欢语文，学会学习语文，为他们终身学习打下基础 。
【什么是核心素养?如何培养语文核心素养? 浅谈如何培养学生的语文核心素养】
3、语文教学要突出学生的主体地位，培养创新精神和实践能力 。语文教学必须改变学生被动听讲、机械操练的学习方式，改变以教师为中心的教学模式，提倡自主阅读、自主写作，提倡启发式教学、会话式教学，提倡研究性学习和合作学习 。
要关注学生的个体差异和不同的学习需求，鼓励学生采用适合自己的方法学习，重视学生个性发展，允许学生有自己的见解 ， 允许每个学生发展的不同，要求对不同的学生作不同的评价 。
4、考虑汉语言文字的特点 ， 强调语文学习的整体性和实践性 。一些新的语言学理论，尤其是文化语言学和应用语言学在语文教学界得到广泛认同，语文教学要重视传统语文教学的成功经验，体现汉语教育的基本规律 。突出体现在 ， 阅读教学要重视对文章的整体感知，加强综合，突出重点；
要重视诵读、感悟和积累，重视语文运用能力和语感的培养 ， 淡化语言知识教学要求 ， 减少单项的、机械重复的练习 ， 避免烦琐分析和形式主义 。作文教学要联系学生生活，重观察、重思考、重真情实感；淡化文体，强化体验 ， 鼓励想象和幻想 ， 鼓励有创意的表达 。
