义务教育阶段作业管理正面清单（“七要”）
一要统筹管理作业 。学校校长是学校作业管理第一责任人 。学校要制定作业管理规范 ， 建立教务处、年级组（学科组）、班级三级作业统筹管理机制 ， 合理调控作业结构和作业总量 。建立校内作业公示制度 ， 定期开展学生作业情况反馈调研 ， 并将调研结果及时反馈到学科教师 。实现小学书面作业在校内完成 ， 初中大部分在校内完成 。
二要精心设计作业 。学校要加强校本教研 ， 系统设计体现素质教育导向的基础性作业 ， 探索设计不同学习环节不同功能型作业 ， 形成不同学段不同科目作业序列化 。教师要遵循教育规律和学生学习规律 ， 依据课程标准 ， 结合学生学习发展情况 ， 精选作业内容 ， 提前研判试做 ， 合理确定作业数量与时长 ， 注重提升学生解决实际问题的学科能力和综合素养 。
三要科学布置作业 。学校要根据不同学科特点 ， 合理布置书面作业、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等多种类型作业 ， 落实五育并举 。根据学生发展差异 ， 分层布置基础性作业、拓展性作业 ， 鼓励布置弹性作业和个性化作业 ， 避免大量的同质化作业 ， 强化实践性作业 ， 探索跨学科综合性作业 。
四要认真批改作业 。教师批改作业要工整规范 ， 讲评要准确详实 ， 反馈要靶向精准 ， 全面分析学情 ， 及时查漏补缺 ， 不断优化课堂教学 ， 做到讲必练、练必阅 ， 阅必评、错必纠 。探索课堂作业互评互改 ， 指导学生及时订正作业 。
五要督促完成作业 。家长要树立科学育儿观念 ， 积极主动参与孩子教育 ， 承担孩子在家学习的监管义务 ， 督促孩子按时完成作业 ， 养成主动独立认真做作业的良好习惯 。鼓励孩子开展适宜的课后锻炼 ， 参与力所能及的家务劳动 ， 培养健康的兴趣特长 。坚持家校协同共育 ， 避免教师减负家长增负、校内减负校外增负 。【成都市义务教育阶段作业管理正面清单和负面清单】
六要研究指导作业 。区（市）县教育行政部门、教研机构要将作业设计与实施统筹纳入教研和继续教育培训内容 ， 制定作业设计与实施指导意见 ， 提升教师作业设计、布置、批改、分析、反馈和辅导能力 ， 将作业设计、实施与指导能力纳入教师专业技术考核指标；加强优质作业资源研发和选用 ， 开发与教材和课程标准相配套的练习 ， 建立优质作业资源库 ， 推动优质作业资源共建共享 。
七要督导监测作业 。区（市）县教育行政部门要建立作业管理监测督导机制 ， 制定作业监测指标 ， 加强对学校作业管理的日常检查、效能监测和督导 ， 发布作业监测报告 ， 将作业管理情况纳入学校绩效考核 ， 并推广先进典型经验 。畅通社会反映渠道 ， 引导学生家长共同监督作业情况 ， 切实做好减负工作 。
义务教育阶段作业管理负面清单（“六不”）
一是作业布置不超量 。小学一二年级不布置书面家庭作业 ， 三至六年级书面家庭作业完成时间不超过1小时 ， 初中阶段每天书面家庭作业总量应控制在1.5小时以内 。节假日学生每天的书面作业总量不得高于平时作业量的要求 。
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