1、认真审读，整体感知 。
先要仔细阅读作品 。从标题、作者、诗文到注释，都要反复咀嚼 ， 力求从整体上把握作品的内容、主旨、情感倾向和表达技巧 。例05年高考试题，从标题中我们可以感知，这首诗的题目极通俗易懂地概括了诗的主要内容：表现出门在外的游子的思家之情 。读到作者我们会想到什么？白居易，字乐天，号香山居士，中唐著名诗人，是继杜甫之后我国现实主义的伟大诗人 。其诗政治倾向强烈，艺术形象鲜明；抒情诗意到笔随，情感真切；叙事诗形象生动 ， 描写细致，语言平易通俗 。所作对后世影响甚大 。从注释中我们知道 ， 在唐代冬至是一个重要节日，热闹如春节 。就是在今天江南的一些地区也有“冬至小年”的说法 。正值这样的喜庆佳日，诗人却离家远行，客居邯郸驿站，其心境可想而知 。阅读诗歌内容我们感悟到的主旨是游子思家，诗歌的表达技巧是翻进一层的艺术手法即想象 。我们学过的古诗歌《九月九日忆山东兄弟》（王维）中就运用这种方法 。【高考诗歌鉴赏答题技巧 高考诗歌鉴赏答题技巧模板】
2、感受形象 ， 体味意境 。
诗歌形象指诗中所描写的意象、意境，也包括人物形象 。感受形象的方法是抓住意象、意境的特征和情景的交融，从而理解其中寄托的思想感情 。要注意的是诗歌中主人公的形象的塑造往往和写景结合在一起 ， 所以我们既要注意对人物的描写，又要注意意象的描写 。例如05年试题，“抱膝灯前影伴身”诗句中对人物的描写是“抱膝”和诗中的意象是“灯”“影”就是如此 。“抱膝”而坐 ， 活画出那种百无聊赖、默默呆坐、孤寂索然的神情，用 “灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”与“身”联系起来，不说自己“孤独”，却说有“影伴身” ， 让读者想象游子形影相吊的形象，更加重了凄凉孤寂的气氛，从而反映出作者思家时的一种孤寂之情 。
