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原文 陕西幼儿教师教研指导教学大纲与考核方法

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一、《幼儿教师教研指导》教学大纲
(一)基本情况
1.课程性质：综合实践课
2.课程代码：12657
3.适用对象：本专业自考学生
4.学 分：6
5.参考书目：《幼儿园教育活动设计与指导》 ， 虞永平、原晋霞主编 ， 高等教育出版社 ， 2014年版 。
(二)课程性质及其设置目的和要求
1.本课程的性质与设置的目的
幼儿教师教研指导是将学前教育学、儿童发展心理、幼儿教育心理学等相关理论付诸于幼儿园教育教学的综合实践课程 。该课程立足实践 ， 强调针对性、应用性 ， 使学生全面了解和掌握教育活动设计中的目标、内容、组织、实施、指导等 ， 以结合幼儿园教育实践和案例式的分析为特点 ， 能运用相关知识分析教育实践中的现象 。
2.本课程的基本要求
由于本课程具有较强的实践性 ， 主要以案例分析、方案设计等方式进行考核 。考生进行案例分析时需综合运用所学课程内容 ， 对给定的案例进行分析 。考生进行方案设计时需结合活动设计的基本格式 ， 并针对幼儿园教育活动特点设计方案 。
(三)课程内容与考核目标
第一章 幼儿园教育活动设计概述
实践考核知识点：
1.幼儿园教育活动的特点
2.幼儿园教育活动设计的基本原则
考核要求：
全面了解幼儿园教育活动的特点 ， 把握幼儿园教育活动设计的基本原则 。
第二章 幼儿园教育活动设计中的目标和内容
实践考核知识点：
1.幼儿园教育活动设计中不同的目标取向
2.幼儿园教育活动目标表述的要求
3.幼儿园教育活动内容选择的原则
4.幼儿园教育活动内容的设置与编排
考核要求：
了解幼儿园教育活动设计中的不同目标取向和目标表述的要求 ， 并运用于教育活动设计之中 。掌握幼儿园教育活动内容选择的原则以及设置与编排的方法 。
第三章 幼儿园教育活动设计中的环境与资源
实践考核知识点：
1.幼儿园环境创设的指向
2.创设幼儿园物质环境时教师应把握的要点
3.家庭资源利用的策略
4.幼儿园社区资源的利用
5.幼儿园教育活动设计中多种资源的整合
考核要求：
了解幼儿园环境创设中的各类指向以及环境创设时把握的要点 。能将各类资源的利用运用于幼儿园教育活动的设计中 。
第四章 幼儿园教育活动设计的基本模式
实践考核知识点：
1.探究式学习活动的设计
2.合作式学习活动的设计
3.体验式学习活动的设计
考核要求：
了解幼儿各类学习活动的特点 ， 把握各类学习活动设计的要点并运用于幼儿园教育活动的设计中 。
第五章 幼儿园活动的组织与指导
实践考核知识点：
1.有效师幼互动的支持策略
2.幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略
考核要求：
了解幼儿园教育活动中有效师幼互动的支持策略 ， 把握教育活动组织与指导的一般性策略 。
第六章 幼儿园教育活动评价
实践考核知识点：
1.对幼儿学习的评价
2.对教师“教”的评价
3.幼儿成长档案袋评价
考核要求：
了解幼儿学习、教师的“教”以及幼儿成长档案袋评价的主要内容 ， 并能运用这些标准对幼儿的学、教师的“教”进行评价 。
第七章 幼儿园区角活动的设计与指导
实践考核知识点：
1.区角活动内容的设计
2.区角活动材料的设计

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