高中生厌学心理的产生 ， 除了学生自身的思想和文化素质较差外 ， 也与社会、家庭、学校这个大环境有很大的关系 。因此 ， 我们必须用爱心去春风化雨地感化；必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作 ， 帮助学生端正学习态度 ， 使他们树立正确的世界观和人生观 。
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高中生厌学的原因（一）客观的外在影响源 。
这方面的因素是多样性与复杂性并存 ， 这个外因在学生个人内因的作用下 ， 危害是特别严重的 。细分起来 ， 这方面的影响源有以下八种因素 。
1、学习负担和压力过大 。现在的高中生 ， 学习压力和负担之大是无须讳言的 ， 一个认真的高中生 ， 每天的学习时间不低于12小时 ， 这种压力和负担 ， 对于正处于生理和心理发育期的高中生来讲 ， 确实是不适当的 。
2、家长期望值太高 。当前的高中学生的家长们无不望子成龙、望女成凤 ， 对于子女提出不切实际的期望目标 ， 致使不少学生“跳起来也摘不到桃子” ， 甚至“搭起梯子也摘不到桃子” ， 久而久之 ， 难免不灰心气馁 ， 产生厌学情绪 ， 甚而逃避或放弃 。
3、教师教育方式不当 。教师在教育教学中有意无意地产生一些失误 ， 如考试分析时对排名次的过度强化、个别辅导的亲疏之分、课堂教学中的否定倾向、日常教育中的言辞与偏颇 ， 导致对学生自信心、自尊心的伤害 。
4、家庭教育方式不当 。家长过度的唠叨、责骂、猜疑、嘲讽甚至动之以拳脚或不切实际的加大学习量 ， 使学生有可能产生抵触情绪进而演化为厌学情绪 。
5、社会现象的负面影响 。如“分配不公”、“大学生就业难”、“国企破产”、“失业率上升”和媒体曝光及民间传闻的腐败案件等 ， 从不同角度给高中生以负面影响 ， 动摇其学习动机和信心 ， 诱使其产生学习无用和厌学的情绪 。
6、单亲及后双亲家庭对子女的伤害 。随着离婚率日渐攀高 ， 单亲及后双亲家庭越来越多 ， 残缺家庭如处置不当 ， 可使相当多的子女因对父母抵触、不满的情绪而产生失望和厌学情绪 。
7、电视中不良内容的影响 。如电视剧中常有的“文盲成大款”、“高知者打工”现象及一些电视剧尤其是一些反映校园生活的电视剧不恰当的夸大教育的弊端等 ， 给学生以视觉冲击 ， 潜移默化地使学生视学习为苦差事进而厌学 。
8、学生消极同伴群体的影响 。尤其是辍学同伴的影响尤为严重 。
（二）主观的内在影响源 。
这方面的因素带有明显的倾向性和个体差异 。但这些因在外在客观影响源的外因作用下 ， 可以产生程度上日渐加重的变化 ， 尤其是内外因素的影响源交叉感染时 ， 其造成的危害是不可低估的 。究其影响 ， 主要有以下六种因素 。
1、学生对学习认识上的偏差 。对发现知识、了解知识、掌握和运用知识的难度估计不足或认识不深 ， 以为轻而易举 ， 结果一旦遇到困难便知难而退 。缺乏对学习难度充分认识的心理准备 ， 由此滋生厌学情绪 。
2、基础太差 ， 难以适应 。相当部份的学生由此而厌学 。
3、学习目的功利化或不明确 。这是部份家境贫寒学生易产生厌学的原因之一 。
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