“蝴蝶效应”告诉我们 ， 教育孩子无小事 。一句话的表述、一件事的处理 ， 正确和恰当的 ， 可能影响孩子一生;错误和武断的 ， 则可能贻误孩子一生 。
心理规律九：标签效应
在第二次世界大战期间 ， 美国由于兵力不足 ， 而战争又的确需要一批军人 。于是 ， 美国就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗 。为此 ， 美国特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员 ， 并随他们一起到前线作战 。训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教 ， 而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信 。信的内容由心理学家统一拟定 ， 叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自等 。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人 。三个月后 ， 犯人们开赴前线 ， 专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等 。结果 ， 这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色 ， 他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏 。后来 ， 心理学家就把这一现象称为“标签效应” ， 心理学上也叫暗示效应 。
这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用 。例如 ， 如果我们老是对着孩子吼“笨蛋”、“猪头”、“怎么这么笨”、“连这么简单的题目都不会做”等 ， 时间长了 ， 孩子可能就会真的成为了我们所说的“笨蛋” 。所以 ， 妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言 ， 多用激励性语言 ， 对孩子多贴正向的标签 。
心理规律十：门槛效应
日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时 ， 如果一开始就提出较高的要求 ， 很容易遭到拒绝;而如果你先提出较小要求 ， 别人同意后再增加要求的分量 ， 则更容易达到目标 ， 这种现象被心理学家称为“门槛效应” 。在家庭教育中 ， 我们也可以运用“门槛效应” 。例如 ， 先对孩子提出较低的要求 ， 待他们按照要求做了 ， 予以肯定、表扬乃至奖励 ， 然后逐渐提高要求 ， 从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上 。
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