③初一初二随堂作业，初三根据需要适当布置课后作业
④初一初二课堂作业完成时间控制在10分钟左右，初三有道德与法治课当日，课后作业控制在15分钟以内 。
⑤注意作业形式的多样化 。根据本课程的性质和特征设计一些有意义的行为作业，如调查、访谈、资料搜集等 。
2、作业格式及批改
(1)格式
①《新课程自主学习与测评》封面要书写班级和姓名 。
②字迹清晰，书写工整 。
(2)批改
①教师用红色水笔或圆珠笔批改 。
②教师批改作业要规范，勾和叉大小要适中 。
③教师要批对错，打等第(A、B、C、D)和时间，如有错误要写“订正”，并督促学生及时订正，教师及时批改反馈 。
④教师是需要按框题批改 。
【初中历史】
1、作业种类及要求
(1)种类
第一，按作业时间分：以“课前预习作业、课中练习作业、课后复习作业”等三类为主的平时作业;以周末、节假日、寒暑假为主的假期作业 。
第二，按作业类型分：试题型作业(填空、选择、判断、连线、简答及材料解析等)，搜集资料整理型作业(思维导图、表格、资料卡的制作等)、观察体验型作业(游历历史、手工制作、调查访问等)、汇报表演型作业(历史剧表演、小组汇报发言、辩论、撰写历史小论文等) 。
第三，按设计模式分：教师主导设计类;学生主体创意类;师生合作类 。
(2)要求
①充分用好教材中的填充图册;严格一教一辅，仅限一本配套练习 。
②依据学情和学习内容灵活选择作业种类和内容，严格控制作业时间：
2、作业批改、讲评要求
①有发必收、有收必批、有批必评、有评必补 。
②试题型作业必须教师批改，要严格按照中考答题的规范表述进行批改，要有批改日期和等第，要以批注的方式给予学生鼓励或订正的指导并对订正情况再批改;讲评时，要厘清知识点和解题的逻辑思路，要充分运用实物投影，先让学生提出疑惑、学生解惑，教师再通过设问引导学生理解知识和总结解题方法和技巧 。忌教师面面俱到地讲解 。
③非试题型作业可在教师提供评价标准和评价示范的前提下，由教师组织好学生以各种形式开展互评，互评要有评价者和评价意见;教师对典型作品以实物投影等形式和学生一起点评，通过设问引导学生理解知识和总结方法和技巧;学生修改作品后再次上交，教师批改和批注 。
④教师以班级为单位做好班级学生作业情况统计表，统计的情况包括上交情况和完成的质量情况;对于学困生建立单独的学习跟踪指导表，记录作业情况和教师的指导情况 。
关于作业批改，提倡课堂作业当堂批改 。作业无效批改示例：无日期或集中日期批改、无评价或一勾到底、无订正或订正未批改等 。
【初中生物】
1、作业种类及要求
(1)种类：《初中学练案(生物)》或《初中伴你学(生物)》
(2)要求：
①由各校根据学情自行选择《初中学练案(生物)》或《初中伴你学(生物)》，使用与课堂教学进度保持同步 。
②以《初中学练案(生物)》为例，[学习过程]环节建议结合在课堂教学过程中完成，[学习评价]环节作为课堂或课后反馈 。
③随堂完成作业 。中考复习期间有生物课当日可布置10分钟以内的课后作业 。
2、作业格式及批改
(1)格式
①学生作业封面要书写班级和姓名 。
②字迹清晰，书写工整 。
(2)批改
①教师用红色水笔或圆珠笔批改 。
②教师批改作业要规范，勾和叉大小要适中 。
③批改等第以分“优、良、中、差”四档为主 。可以增加个性化评语和等第 。
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