这样孩子就能明白，自己有欲望可以提出来，在合理情况下会被采纳，那么他反而就更加愿意等待 。
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3、“学会等待”没有优劣比较
让孩子等待时，不要把“想要”变成奖励或着交换条件 。
比如，不要说“写完作业才能玩游戏“ 、”吃完饭才有冰淇淋”，这都是在 无形中告诉孩子，游戏就是比作业有趣，冰淇淋就是比饭好吃 。
而是说： “现在是写作业时间，我们需要把作业完成，再去玩游戏”； “我们正在吃饭，吃饭时，我们不吃冰淇淋” 。
不要有比较，而是和孩子明确做事的条理性，以及什么场合做什么事情 。
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退一万步讲，立刻满足还是晚几天满足，甚至都不满足，并没有那么重要 。
重要的是，我们每次的行为和语言都是一致的，传递给孩子都是一致的做事和待人接物的准则 。
那么慢慢的，孩子就能形成自己的准则 。他们就能“自治”，而这才该是我们教育的终极目标 。
给云闺蜜的话：
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