文章插图
儿童是否患有多动症需要专业人士判定，目前很多家长对孩子过度关注，往往使孩子感到压力 ， 行为不由自主，可能会引发多动症的担忧 。
多动症是现在小儿比较常见的一种疾病，由于孩子年龄尚?。?很多家长对孩子患上多动症疾病未能及时发现 ， 以致于影响孩子的健康成长及其学习情况，甚至对孩子的心里造成压力，那么针对多动症患儿怎样进行正确的心里辅导呢?
如何对多动症儿童进行心理辅导呢?心理辅导对于多动症儿童的病情恢复起到重要作用 。下面对此有一定的介绍 。
1、对于多动症儿童的部分行为，家长及老师应给予其发挥和展示自己的机会，并加以鼓励和肯定 ， 这对多动症儿童心理调整和行为转化将起到潜移默化的作用 。
2、对多动症儿童进行关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶,在教育上与老师达成一致，多发现孩子的优点，如若孩子上课不遵守纪律，可安排其班干部的工作，予以律见;
3、多动症儿童往往精神过度兴奋，以至于不能按正常的作息时间进行休息 ， 此时在满意孩子活动需求的前提下，培训孩子良好的生活规律，督促其遵守作息规律;
4、家长及老师应克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度 ， 做到相互协作，耐心而有计划地进行教育 。
下面，我们来看一个类似多动症孩子的心理辅导案例分析
一、个案基本情况
【多动症儿童的心理辅导案例分析】小强:化名 。男 9岁 一年级学生
开学第一天的第一节课 ， 一年级新生小强又唱又跳，又喊又叫，整整一节课，一秒钟也没停下来 。对老师的提醒置若罔闻：老师示意他坐端正 ， 他朝你做个鬼脸 ， 继续手舞足蹈 。下课后，笔者把他叫到身边，问他为什么 。孩子振振有词地回答：“我高兴呀！高兴么就要唱歌跳舞，是不是啦？”
“可现在你是小学生了 ， 上课要遵守纪律的 。”
“大人们都说我是多动症！”
孩子没有直接回答笔者的问题，而是以“我是多动症”为由为自己找借口 。面对他那副理所当然的样子 ， 笔者当即否定：“大人们说错了 。你根本就不是多动症！”孩子稍稍一怔 。这应该是一个教育的最佳时机，笔者又耐心地对他说：“大人们说错了 。
你那么聪明，那么可爱，一定能做到上课认真听的 。对吗？”孩子朝笔者点了点头 。可接下来的一节课，孩子依然如故 ， 效果甚微 。体育课上 ， 孩子经常故意到处乱跑，一不开心，马上躺在地上，任凭体育老师在边上磨破嘴皮 。
二、主要问题
放学了，笔者静静地回忆着小强一天的表现，又上网找出了多动症的特点：
1、经常在座位上扭来扭去，小动作多 。
2、经常离开座位 。
3、在一些不该动的场合乱跑乱爬 。
4、很难安安静静地玩 。
5、经常显得忙忙碌碌 。
6、经常话多，说起来没完 。
7、常在问题没说完时抢先回答 。
8、经常很难按顺序等待 。
9、经常打断别人或强使别人接受他 。
没想到，孩子每一条都能对上号！
三、辅导策略与实施
对于这样的学生，我们不能要求他们一下子转变过来 。首先 ， 要
对学生关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶 。其次，要根据他们的特点 ， 制定可达到的实施目标 。根据小强的情况，笔者采用综合性辅导对策，把道德教育与心理辅导结合起来，运用认知疗法矫正其不良个性，主要使用其中的合理情绪疗法 。
相关经验推荐
- 治疗儿童多动症 家长应该这样做
- 腌黄瓜怎么制作
- 小儿多动症是缺什么，应该怎么补？
- 如何治疗儿童多动症？儿童多动症治疗药物
- 让孩子摆脱多动症的七个金点子
- 如何辨别宝宝是否患有儿童自闭症？
- 多动症宝宝一定要远离的4种食物
- 患上小儿多动症后 将会带来什么样的危害?
- 小儿多动症是怎么造成的 其中的原因我们来逐个数一数
- 治疗小儿多动症的方法 应从药物、饮食护理等多方面进行