9、针对幼儿园教育小学化现象 ， 有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源 。青岛市教育局前不久对幼教机构办学行为进行了规范 ， 禁止进行珠心算、早期识字及双语等违背幼儿发展规律的教育活动 。青岛市教育局基教处李世霞接受采访时认为 ， 在幼儿园阶段 ， 能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展 。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养 ， 而不是以知识学习为主 。
10、有专家认为 ， 接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识 ， 所以他们对小学老师讲的课根本听不进去 ， 上课时对重复学习不感兴趣 ， 常常开小差、做小动作 。这些不良的学习态度和学习习惯一旦形成 ， 对其以后的学习和将来的发展会带来不利的影响 。
11、董旭花认为 ， 以孩子认多少字、会算多少加减法、会多少英语单词为荣耀的做法 ， 完全是本末倒置 。学前教育首先注重的应该是孩子全面和谐的发展 ， 养成良好的行为习惯 ， 发展其社会适应力 。当前一些幼儿园的超前教育虽然能使孩子学会不少知识和技能 ， 但有的却忽视了孩子情感、社会性以及长远的发展 ， 得不偿失 。
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