“教师如何开展课题研究”是一个颇为宏大的话题，本文仅就教师教研论文的写作与发表，分享些许不成熟的经验 。
关于论文写作——
好的选题是成功的一半 。选题的确定有四种方式：一是结合个人教育教学实践 ， 二是选择自己擅长的研究方向，三是结合当下研究的热点命题，四是关注目标期刊的征稿内容 。
关于论文的具体写作 ， 学科之间各有不同，在此仅提醒两个需要注意的共性问题 。一是规范——格式规范、行文规范和引用规范 。格式和引用规范可具体参考目标期刊的投稿说明；行文规范需要教师广泛阅读高质量的研究文献，借鉴其研究方法并学习其表达规范 ， 是为“博观”；二是积累 ， 论文需要日常的点滴积累 ， 内容上要根据论证的需要有意识地积累具体案例，积沙成塔，集腋成裘，积累3—5篇小论文就集合为一篇大论文，是为“厚积” 。
关于论文发表——
目标期刊的选择 ， 注意查证四个信息：一是查刊物刊号（国内连续出版物刊号） ， 无刊号则为非法刊物 ， 刊号一定要通过“国家新闻出版总署”官方网站进行查询，其他网站的查询信息未必真实可靠；二是查影响因子，一般说来，影响因子越高则刊物质量越高，影响因子可通过“中国知网”进行查询；三是查收录平台，中国知网最权威，万方、维普和龙源次之，其他收取平台（如所谓“中国期刊网”）则不可信；四是查投稿方式，通过官方指定的途径（邮箱或平台）投稿，避免石沉大海或中介假冒 。
各期刊的审稿周期一般为1—3个月不等，审稿周期内没有收到答复可另投他刊，切忌一稿多投 。为提高论文质量和投稿命中率 ， 建议投稿前自己进行查重，将查重率控制在20%以下为宜 。
关于学术规范——
作为人民老师，我们当爱惜自己的羽毛，戒除急功近利之心，远离投机取巧之径 。文章千古事，得失寸心知，论文亦是如此 。在“博观”中广泛学习，在“厚积”中提升自己 ， 在脚踏实地地探索中，让每一篇论文都成为我们专业发展的心灵笔记 。
在脚边的土地“种”课题
江苏省江阴中等专业学校 吴长海
近年来，科研兴校渐成共识 。课题研究越来越重要，职称评审、岗位晋级、名师考核等，都需要课题赋能加分 。笔者身处教学、德育一线20年，累计主持省级课题5项，市级课题10项 ， 对课题研究有一定的想法 。
慧眼选择课题之种 。选择课题要从自己熟知的领域入手 ， 比如学科课程的改革，教学过程的实施，班级学生的管教 ， 自身专业的成长等 。课题即问题，慧眼寻觅自己工作中需要完善的空间，这就是课题研究的方向——笔者就曾把丰富语文课堂的“乡土文化”，作为课题之“种” 。
精心培育课题之苗 。申报课题的过程，就是“催芽育苗”的过程 。课题有校级、市级、省级等不同级别，规划课题、专项课题等不同类别 。初做课题的老师 ， 可以从简单的专项课题做起 。认真研读课题申报文件，精心填写课题申报书，填写时要全面，一份好的课题申报书更能赢得评委的青睐 。
细腿浇灌课题之花 。课题立项成功即育苗成功 。接下来就是浇水催花的过程 。这个过程，腿要勤 。开题论证时 ， 多请教多咨询；课题实践时，多调查多活动 。
妙手采摘课题之果 。研究报告、论文是结题必备的物化成果主件 ， 结题还需要成果附件资料的支撑 。一个优秀的课题，一定成果形式多样，成果资料丰硕 。在研究课题的过程中，要注重成果资料的收集整理 。
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