1、自我意识包括哪些层次自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价 。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节 ， 使自己形成完整的个性 。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识 。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系 。自我意识是人类特有的反映形式，是人的心理区别于动物心理的一大特征 。自我意识在个体发展中有十分重要的作用 。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件 。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物 。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用 。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动 。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果 。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善 。可见 ， 自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要 。自我意识主要包括三种心理成分：（1）自我认识 。自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识 ， 自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断 。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响 。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾，长期以来，将会形成稳定的心理特征自－－满或自卑 ， 将不利于个人心理上的健康成长 。自我认识在自我意识系统中具有基础地位 ， 属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛，涉及到自身的方方面面 。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一 ， 让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况 。第二 ， 认识到自己在集体和社会中的地位及作用 。第三，认识到内心的心理活动及其特征 。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的 。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型 。因此 ， 要提高我们的自我评价能力 ， 你就应学会与同伴进行比较，通过比较做出评价 。你还应学会借助别人的评价来评价自己 ， 学会用一分为二的观点评价自己 。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上 。（2）自我体验 。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验 。自我体验往往与自我认知、自我评价有关 ， 也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关 ， 良好的自我体验有助于自我监控的发展 。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满，随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚，做坏事感到羞耻 。(3）自我监控 。自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用 ， 二是制止作用，也就是支配某一行为 ， 抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为 。进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控，调节自己的行为 ， 使行为符合群体规范，符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率 。为提高我们自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变 。我们自我约束能力较低，常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动，比如只有教师要求做完作业后检查，你才会进行检查 。针对这种现象，你应学会如何借助于外部压力，发展自我监控能力 。
自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识 。
自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映，而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系 。
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，是个性特征形成的过程 。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统 。
自我意识从内容上分类
（1）生理自我 。生理自我是指个人对自己生理属性的意识，包括个体对自己的身高、体重、外貌、身材等方面的意识等 。如果一个人对生理自我不能接纳，觉得自己个子矮、不漂亮、身材差等，就会讨厌自己，表现出自卑和缺乏信心 。这是自我意识的最原始形态 。
（2）心理自我 。心理自我就是个人对自己心理属性的意识 ， 包括个人对自己的人格特征、心理状态、心理过程及其行为表现等方面的意识 。
（3）社会自我 。社会自我是指个人对自己的社会属性的意识 ， 包括对自己在社会关系、人际关系中的角色、地位的意识 ， 对自己所承担的社会义务和权利的意识等；也是指对自己在群体中的地位、作用以及自己和他人相互关系的认识、评价和体验 。如果一个人认为自己不善于交流或沟通 ， 周围的人不喜欢自己、不接纳自己 ， 没有知心朋友等 ， 就会感到很孤独、很寂寞 。
自我是一个哲学概念 ， 指“意识到我是一个人”的状态，包括三个层次或成分，即自然人、自为人和超自然人的自我意识，或自我存在，是最高成分和核心成分；自我是自我意识中的个体成分 ， 包括自我认知、自我体验和自我监控；自我调节是自我意识的自我控制系统 ， 包括自我评价、自我控制、自我教育和自我激励等功能 。
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2、自我意识包括三种成分自我意识是对自己身心活动的觉察 ， 即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况，如身高、体重、体态等、心理特征，如兴趣、能力、气质、性格等 。以及自己与他人的关系，如与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置等 。
自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节三个子系统构成 。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长 。
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3、自我意识分为三种成分,分别是自我认知,自我情感和什么自我意识由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成 。
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点 。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长 。人生不同的发展阶段 ， 其自我意识的形成各有特点 。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 。
扩展资料：
自我意识的作用：
自我意识是一个人对自己的认识和评价 ， 包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价 。正是由于人具有自我意识 ， 才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性 。自我意识在个体发展中有十分重要的作用 。
首先，自我意识是认识外界客观事物的条件 。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物 。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用 。
人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动 。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点 ， 克服缺点 ， 取得自我教育积极的效果 。
参考资料来源：百度百科—自我意识
自我意识的结构是从自我意识的三层次 ， 即知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成 。自我调节是自我意识的意志成分 。自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控 。
它包括自我检查、自我监督、自我控制等 。自我检查是主体在头脑中将自己的活动结果与活动目的加以比较、对照的过程 。自我监督是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言行实行监督的过程 。自我控制是主体对自身心理与行为的主动的掌握 。
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自我意识作用：
是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价 。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性 。自我意识在个体发展中有十分重要的作用 。
首先，自我意识是认识外界客观事物的条件 。一个人如果还不知道自己 ， 也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物 。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用 。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动 。
参考资料来源：百度百科——自我意识
自我意识由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成 。
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点 。自我意识的形成原理包括：正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和关注自我成长 。人生不同的发展阶段，其自我意识的形成各有特点 。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 。

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自我意识的作用：
自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价 。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性 。自我意识在个体发展中有十分重要的作用 。
首先，自我意识是认识外界客观事物的条件 。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物 。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用 。
人只有意识到自己是谁 ， 应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动 。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果
自我认知 ， 自我情感，自我意志 。
从意识活动的形式来看，自我意识表现为具有认知的、情绪的和意志的形式 。属于认知形式的有：自我感觉、自我观察、自我概念、自我印象、自我分析和自我评价等，统称“自我认知” 。属于情绪形式的有：自我感受、自爱、自尊、自恃、自卑、自傲、责任感、优越感等，统称为“自我体验”，以体验的形式表现出个人对自己是否悦纳的情绪 。属于意志形式的有：自立、自主、自制、自强、自卫、自信等，可以统称为“自我控制” 。自我意识的这三种形式联系在一起，凝聚在一起，形成了个人对自己自觉的观念系统 。从意识活动的内容来看，自我意识又可以分为生理自我、社会自我和心理自我 。
自我认知，自我体验 ， 自我调节
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4、自我意识的结构包括自我意识的结构是指自我意识包含哪些成分，它是一个多维度、多层次的复杂的心理系统或心理结构 。按照不同的标准，可以将其分为以下三类 。[3]
从形式上分类
从形式上看 ， 自我意识表现为认知的、情感的、意志的三种形式，分别称为自我认识、自我体验和自我调控 。[3]
（1）自我认识 。自我认识是指一个人对自己各种身心状况的认识，是自我意识的认知成分，指个体对生理自我、心理自我和社会自我的认识 。它包括自我感觉、自我观察、自我观念、自我分析和自我评价等层次 。自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识乃至自我意识的发展水平，也是自我体验和自我调控的前提 。自我认识主要解决“我是一个什么样的人”的问题，就个体对自我的认知来看，主要包括对生理自我、社会自我和心理自我的认知，从而构成一个统一的整体的自我认知 ， 并在此基础上 ， 进行自我评价 。如我是一个相貌平平的人，我是一个善于交际的人，我是一个心理素质很好的人，我是一个幽默的人等等 。[3]
（2）自我体验 。自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度 。它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次，其中，自尊是自我体验中最主要的方面 。[3]
（3）自我调控 。自我调控是自我意识的意志成分，指个体对自己心理活动和行为的调节与控制 ， 包括自我理想、自我监督、自我塑造、自我克制、自我教育等层次 。其中自我控制和自我教育是自我调控中最主要的方面，自我教育则是自我调节的最高级形式，这是因为，教育的最高境界就是自我教育能力的形成 。自我控制是个体意志品质的集中体现，我们常说的自制力 ， 就是自我控制能力 。从某种意义上来说，自制力的优劣决定着学习、工作、生活的成败 。自制力强的人，在控制方面就会表现出自觉、自立、自主、自制、自强、自信、自律，在任何阶段都有明确的追求目标，能够很好地克制自己的情绪 ， 行为主动而有节制，有责任感 ， 遇事沉着冷静 ， 果断而坚毅，决不半途而废 。自制力差的人，往往目标不清，易受暗示，缺乏主见，优柔寡断，对自己的情感和行为都缺乏控制能力，凡事都难以坚持到底 。[3]
总之，自我认识、自我体验和自我调控之间相互联系、相互制约 ， 统一于个体的自我意识之中 。自我认识是其中最基础的部分，决定着自我体验的主导心境以及自我控制的主要内容；自我体验又强化着自我认识，决定了自我控制的行动力度；自我控制则是完善自我的实际途径，对自我认识、自我体验都有着调节作用 。三个方面整合一致，便形成了完整的自我意识 。[3]
从内容上分类
从内容上看，自我意识可分为生理自我、心理自我和社会自我三类 。[3]
（1）生理自我 。生理自我是指个人对自己生理属性的意识，包括个体对自己的身高、体重、外貌、身材等方面的意识等 。如果一个人对生理自我不能接纳，觉得自己个子矮、不漂亮、身材差等，就会讨厌自己，表现出自卑和缺乏信心 。这是自我意识的最原始形态 。[3]
（2）心理自我 。心理自我就是个人对自己心理属性的意识 ， 包括个人对自己的人格特征、心理状态、心理过程及其行为表现等方面的意识 。[3]
（3）社会自我 。社会自我是指个人对自己的社会属性的意识，包括对自己在社会关系、人际关系中的角色、地位的意识，对自己所承担的社会义务和权利的意识等；也是指对自己在群体中的地位、作用以及自己和他人相互关系的认识、评价和体验 。如果一个人认为自己不善于交流或沟通 ， 周围的人不喜欢自己、不接纳自己，没有知心朋友等 ， 就会感到很孤独、很寂寞 。[3]
从自我观念上分类
从自我观念来看，自我意识可分为现实自我、投射自我和理想自我三个维度 。现实自我是个体从自己的立场出发对现实的我的看法 ， 即对现实中我的认识 。投射自我是指个体想象中的他人对自己的看法，如想象自己在他人心目中的形象 ， 想象他人对自己的评价，以及由此而产生的自我感 。投射自我和现实自我之间往往有差距 。差距越大 ， 个体便越会感到自己不为别人所了解 。理想自我是个体从自己的立场出发对将来的我的希望，即对想象中的我的认识，理想自我是个体想要的完善的形象，是个人追求的目标 。理想自我与现实自我也不一定是一致的
自我意识的结构是从自我意识的三层次，即从知、情、意三方面分析的，是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成 。因此 ， 自我意识也叫自我调节系统 。
自我认识是自我意识的认知成分 。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础 ， 它又包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价 。自我分析是在自我观察的基础上对自身状况的反思 。自我评价是对自己能力、品德、行为等方面社会价值的评估，它最能代表一个人自我认识的水平 。
自我体验是自我意识在情感方面的表现 。自尊心、自信心是自我体验的具体内容 。自尊心是指个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与体验 。自信心是对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验 。自信心与自尊心都是和自我评价紧密联系在一起的 。
自我调节是自我意识的意志成分 。自我调节主要表现为个人对自己的行为、活动和态度的调控 。它包括自我检查、自我监督、自我控制等 。自我检查是主体在头脑中将自己的活动结果与活动目的加以比较、对照的过程 。自我监督是一个人以其良心或内在的行为准则对自己的言行实行监督的过程 。自我控制是主体对自身心理与行为的主动的掌握 。自我调节是自我意识中直接作用于个体行为的环节，它是一个人自我教育、自我发展的重要机制 ， 自我调节的实现是自我意识的能动性质的表现 。自我意识的调节作用表现为：启动或制止行为；心理活动的转移；心理过程的加速或减速；积极性的加强或减弱；动机的协调；根据所拟订的计划监督检查行动；动作的协调一致等 。
什么是自我意识，自我意识的结构有哪些
最佳答案
自我意识有时候也简单的称之为为自我认知，它是一种多维度、多层次的复杂心理现象 。自我意识是个人内省的能力，如果“意识”是关于注意世界的东西，那么“自我意识”就是关注自己的意识 。自我意识是指个人如何有意识地了解和理解自己的性格、感受、动机和欲望 。
自我意识是具有意识性、社会性、能动性、同一性等特点 。自我意识的结构是从自我意识的三层次，即知、情、意三方面分析的 ， 是由自我认知、自我体验和自我调节（或自我控制）三个子系统构成 。

扩展资料
自我意识由自我认识、自我体验和自我调节三种心理成分构成 。这三种心理成分，相互联系，相互制约，统一于个体的自我意识之中 。
自我认知是自己对自己身心特征的认识 。从认识形式看，它表现为自我感觉、自我观察、自我分析和自我批评等 ， 统称为“自我认识”；
自我体验是自己对自己怀有的一种情绪体验 。从情绪形式看，它表现为自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、责任感、义务感和优越感等，统称为“自我体验”；
自我调节是个体对自己行为、思想和言语等的控制（自我控制） 。从意志形式看，它表现为自立、自主、自制、自强、自卫、自律等，统称为“自我控制” 。
参考资料来源：百度百科-自我意识
自我意识（self-consciousness）也称自我 ， 指的是个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望 。它具有目的性和能动性等特点，它对人格的形成、发展起着调节、监控和矫正的作用 。
中文名
自我意识
外文名
Self-Consciousness
学科
心理学
特点
目的性和能动性等
本质
个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望
作用
调节、监控和矫正人格的形成、发展
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5、自我意识包括哪些内容自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价 。正是由于人具有自我意识，才能使人对自己的思想和行为进行自我控制和调节，使自己形成完整的个性 。自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识 。自我意识包括三个层次：对自己及其状态的认识；对自己肢体活动状态的认识；对自己思维、情感、意志等心理活动的认识 。自我意识不仅是人脑对主体自身的意识与反映 ， 而且人的发展离不开周围环境，特别是人与人之间关系的制约和影响，所以自我意识也反映人与周围现实之间的关系 。自我意识是人类特有的反映形式 ， 是人的心理区别于动物心理的一大特征 。自我意识在个体发展中有十分重要的作用 。首先，自我意识是认识外界客观事物的条件 。一个人如果还不知道自己，也无法把自己与周围相区别时，他就不可能认识外界客观事物 。其次，自我意识是人的自觉性、自控力的前提，对自我教育有推动作用 。人只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动 。一个人意识到自己的长处和不足，就有助于他发扬优点，克服缺点，取得自我教育积极的效果 。再次，自我意识是改造自身主观因素的途径 ， 它使人能不断地自我监督、自我修养、自我完善 。可见，自我意识影响着人的道德判断和个性的形成，尤其对个性倾向性的形成更为重要 。自我意识主要包括三种心理成分：（1）自我认识 。自我认识是主观自我对客观自我的认识与评价，自我认识是自己对自己身心特征的认识，自我评价是在这个基础上对自己作出的某种判断 。正确的自我评价，对个人的心理生活及其行为表现有较大影响 。如果个体对自身的估计与社会上其它人对自己客观评价距离过于悬殊，就会使个体与周围人们之间的关系失去平衡，产生矛盾 ， 长期以来，将会形成稳定的心理特征自－－满或自卑，将不利于个人心理上的健康成长 。自我认识在自我意识系统中具有基础地位，属于自我意识中“知”的范畴，其内容广泛 ， 涉及到自身的方方面面 。对我们进行自我认识训练，重点放在三个方面：第一，让我们学生能认识到自己的身体特征和生理状况 。第二，认识到自己在集体和社会中的地位及作用 。第三，认识到内心的心理活动及其特征 。自我评价是自我意识发展的主要成份和主要标志 ， 是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的 。由于我们自我评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型 。因此，要提高我们的自我评价能力，你就应学会与同伴进行比较，通过比较做出评价 。你还应学会借助别人的评价来评价自己 ， 学会用一分为二的观点评价自己 。由于自我评价是自我认识中的核心成份，它直接制约着自我体验和自我调控，所以，对我们进行自我意识训练，核心应放在自我评价能力的提高上 。（2）自我体验 。自我体验是主体对自身的认识而引发的内心情感体验 ， 是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是自我体验 。自我体验往往与自我认知、自我评价有关，也和自己对社会的规范、价值标准的认识有关，良好的自我体验有助于自我监控的发展 。对我们进行自我体验训练，就是让你有自尊感、自信感和自豪感，不自卑，不自傲，不自满 ， 随着年龄增长让我们懂得做错事感到内疚 ， 做坏事感到羞耻 。(3）自我监控 。自我监控是自己对自身行为与思想言语的控制，具体表现为两个方面：一是发动作用，二是制止作用，也就是支配某一行为，抑制与该行为无关或有碍于该行为进行的行为 。进行自我认知、自我体验的训练目的是进行自我监控 ， 调节自己的行为 ， 使行为符合群体规范 ， 符合社会道德要求，通过自我监控调节自己的认识活动，提高学习效率 。为提高我们自我监控能力，重点应放在促使一个转变上，即由外控制向内控制转变 。我们自我约束能力较低 ， 常常在外界压力和要求下被动地从事实践活动 ， 比如只有教师要求做完作业后检查，你才会进行检查 。针对这种现象，你应学会如何借助于外部压力，发展自我监控能力 。
自我意识是意识的一种形式 ， 指主体对自身的意识 。它包括对自身机体及其状态的意识 ， 对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识 。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容 。
自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，是个性特征形成的过程 。自我意识是人的个性结构的重要组成部分，是个性结构中的自我调节系统 。
因此良好的自我意识对人的良好个性的形成起着至关重要的作用 。在儿童的自我意识各要素中，自我评价能力起着至为关键的作用 。儿童的自我评价能力是自我意识发展水平的主要标志 。
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心理学界对意识(consciousness)的理解分广义和狭义两种 。广义的意识概念是指大脑对客观世界的反应，这表现了心理学脱胎于哲学的一种特殊的学术现象，而狭义的意识概念则是指人们对外界和自身的觉察与关注程度，现代心理学中对意识的论述则主要是指狭义的意识概念 。
广义意识概念认定，意识是赋与现实的心理现象的总体，是作为直接经验的个人的主观现象，表现为知、情、意三者的统一 。
知：指人类对世界的知识性与理性的追求，它与认识的内涵是统一的 。
情：指情感，是指人类对客观事物的感受和评价 。
意：指意志，是指人类追求某种目的和理想时表现出来的自我克制、毅力、信心和顽强不屈等精神状态 。
参考资料来源：百度百科-意识
参考资料来源：百度百科-自我意识
【自我意识包括三种成分,自我意识包括哪些层次】自我意识包括哪些内容
自我意识是人对自己存在的觉察 ， 即自己认识自己的一切 ， 自我意识包括认识自己的生理状况（如身高、体重、体型等）、心理特征（如兴趣爱好、能力、个性等）以及自己与他人的关系（如自己自我意识是与周围人相处的关系、自己在集体中的位置等） 。人的意识发展的高级阶段和重要特征 。
