用词要准确，语句要通顺 。请一个同学读习作要求 。
2．闭獯巫魑囊我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动 。你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来 。请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△）
3．弊蛱煜挛纾我们就参加了一次小制作活动 。现在，老师就来教你写一写小制作的过程 。该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺
二、导
1．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动 。你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作 。老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……”
2．崩鲜Π炎约褐谱鳌袄苯繁夼凇钡娜过程写成了一个片断 。（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺 。
讨论：
①老师是不是按活动的先后顺序来写的？从哪些地方看出来？析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺序交待得清清楚楚 。
②这个片断有没有把制作“辣椒鞭炮”的过程写具体？（板书：癣找、穿、打结、拿、捏、戳、拔、系 。）
小结：对！老师就是抓住了活动中人物的动作把制作的过程写具体的，而且用词准确，语句通顺 。这个片断开头交待了谁用什么做了什么？然后按活动的先后顺序把制作的过程写具体了 。
三、说
1．痹谧蛱斓男≈谱骰疃中 ， 同学们积极动手动脑，做出了许多作品，请把它举起来给大家看看 。谁来告诉大家：你做了什么？你是怎么制作的呢？能不能说给大家听听？说的时候 ， 要先说一说你用什么做了什么？然后按照制作的先后顺序说清楚你先做了什么？后做了什么？把制作过程说具体些，注意用词准确，语句通顺 。
2．下面请同位同学互相说 ， 看谁说得好，等会儿 ， 我请他拿着自己的作品到前面说给大家听 。谁愿拿着自己的作品站到前面说给大家听 。他说得怎么样？好在哪儿？什么地方需要修改 。
四、写
现在请同学们拿出草稿本按要求把自己的制作过程写下来，不会写的字用拼音代替 。我还要请几个同学直接写在灯片上 。（教师巡视，力争发现写得好或不够好的典型）
五、评
这是他的小制作，下面，老师把他写的片断用幻灯机打出来 ， 请他读一读 。大家看他是不是按黑板上的习作要求来写的？什么地方写得好？有没有什么地方需要修改？（红笔勾出用得好的词句，改正错误）
六、总
这几位同学写得不错，同学们评得也很好，大家只要对照习作要求再修改就能把这个片断写得更好 。其实 ， 我们写《一次课外活动》还应该写清楚什么时候 ， 在什么地方进行了一次什么活动，有哪些人参加以及自己参加活动的感受 。这样，才算是把活动的全过程写下来了 。下节课 ， 希望同学们能把活动的全过程写下来 。我相信：你们这次作文一定能出好成绩 。我等着欣赏你们写的《一次课外活动》 。
小班教案 篇5活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象 。
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