小班教案 篇1活动设计背景
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多 ， 在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此 ， 我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子 ， 我们还请家长配合 ， 在家里也坚持让幼儿自己穿衣服 。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服 。
活动目标
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯 。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉 。
教学重点、难点
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服 ， 体验成功的快乐，树立自信心 。
活动准备
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子 。2、教学图片 。3、布置娃娃家 。
活动过程
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红 ， 今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了 ， “妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服 。〈2〉给同伴穿衣服 。
〈3〉自己穿衣服 。
四、各领域中的渗透：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》 。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》 。
五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服 。
六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服 。
七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服 。
八、教育活动设计评价结果 。
教学反思
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼 。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和 。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值 。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学 。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程 。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事 ， 让他自己去做 。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责 。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力 ， 培养他的责任意识，而不是一味的包办代替 。
小班教案 篇2活动目标：
1、在教师的提示，帮助下，学习将平面小鱼贴在作业纸空白处 。
2、在教师示范及自我语言提示下 ， 学习用手指蘸少量糨糊 。
3、学习使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用过糨糊要在抹布上擦干净 。
活动准备：
1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单，用各色彩纸剪成各种形状的小鱼（每人2—3条） 。
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